光明初中曾對全校學生作業(yè)進行調查，結果顯示，一些老師布置作業(yè)隨意性太大，往往布置一些重復機械的抄寫作業(yè)，令學生厭倦。還有老師布置作業(yè)較“省心”，直接給學生發(fā)一兩張試卷作為當天作業(yè)，而不是針對學生掌握知識點情況布置作業(yè)。該校副校長彭本說，控制時間后，更要求老師針對學生情況布置作業(yè)，仔細篩選后的作業(yè)杜絕了重復性也更有針對性。彭校長介紹，40分鐘的作業(yè)量是根據各班考試成績中等偏下的學生完成作業(yè)的時間來要求的，“它立足于大多數學生的總體學習水平�！�

　　不少老師表示，這要求老師更重視作業(yè)質量，對題目進行精選。老師可根據學生的學習程度布置“分層作業(yè)”，一方面讓程度較差的學生打好基礎，也可讓“吃不飽”的學生“跳一跳”。

　　對于這項舉措，該校學生大多持態(tài)度，但不少初三學生家長表示擔憂，萬一影響中考怎么辦？校方表示，家長不能簡單認為，孩子做作業(yè)時間長就是學習質量高、幫助大，精簡的作業(yè)更能幫助學生“查遺補差”。