2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱

(化 學(xué))

　　一、考試性質(zhì)

　　初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

　　二、命題依據(jù)

　　以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(化學(xué))》為依據(jù)，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實際進(jìn)行命題。

　　三、命題原則

　　貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時注意以下幾個問題。

　　1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實驗教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)科思想與方法，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學(xué)問題和對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有用的知識。

　　3.時代性：關(guān)注初中化學(xué)與技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

　　4.開放性：適當(dāng)增加開放性試題，做到試題形式、思維過程、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　5.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學(xué)生充分思維和解答的時間。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)知識性、技術(shù)性的錯誤。

　　四、考試內(nèi)容

　　(一)對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

　　1.獲取信息的能力

　　能夠通過對簡單的化學(xué)事實(實驗現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象)的觀察，準(zhǔn)確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。

　　2.分析和解決(解答)簡單化學(xué)問題的能力

　　(1)能夠運(yùn)用所學(xué)知識對簡單的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力;

　　(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識對簡單的化學(xué)問題進(jìn)行推理與判斷的能力;

　　(3)能夠?qū)⒎治觥⒔鉀Q問題的過程與結(jié)果，用文字、圖表和化學(xué)語言表述的能力。

　　3.化學(xué)實驗與探究的初步能力

　　認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程與要素，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學(xué)實驗技能，具有設(shè)計簡單化學(xué)實驗方案，并能完成一些簡單化學(xué)實驗的能力。

　　(二)對學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求層次

　　1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

　　A：知道、記住、說出、列舉、找到

　　B：認(rèn)識、了解、看懂、識別、能表示、懂得

　　C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡單計算

　　2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“模仿操作、初步學(xué)習(xí)”到“獨(dú)立操作、初步學(xué)會” 兩個由低到高水平的要求。

　　3.體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)可有機(jī)結(jié)合認(rèn)知性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查。

　　(三)考試內(nèi)容與要求

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