26.(12分)閱讀材料，回答問題。

　　材料：中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。1938年抗戰(zhàn)期間，戰(zhàn)地?cái)z影師羅伯特·卡帕在武漢街頭拍下一張照片——民眾紛紛舉起旗幟，其中一-面醒目地寫著：“不死!”2020年，新冠病毒疫情暴發(fā)之時(shí)，寒風(fēng)凜冽，江城封閉。但從千千萬萬的窗戶，傳來此起彼伏的呼喊：“武漢加油!”不管是抗擊外敵，還是抗擊疫病，不同歷史時(shí)空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。

　　——據(jù)鐘華論《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》(新華社2020-05-10)

　　概括材料所表達(dá)的主題思想，并圍繞該主題思想，列舉除材料中兩次“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”以外的中國近現(xiàn)代史知識(shí)加以說明。(要求：主題思想明確，至少結(jié)合三個(gè)史實(shí)加以說明，史論結(jié)合，表述清楚，符合邏輯。)

　　三、探究題(共15分)

　　27.(15分)在人類歷史發(fā)展的長河中，東西方文化各放異彩，并相互交流，交相輝映。閱讀材料，探究問題。

　　【探究一】中國古代的文化成果

　　材料一

　　圖6刻有文字的甲骨圖7后世流傳的一種圖8造紙工藝流程想象圖(局部)

　　《論語》版本(書影)

　　(1)就史料的來源來看，材料一中可信度最高的是哪一個(gè)?(寫出圖片編號(hào)即可)(2分)在材料一中任選兩幅圖片，分別說明其對(duì)應(yīng)的文化成果的價(jià)值。(4分)

　　【探究二】西方文藝復(fù)興時(shí)期的文化成果

　　材料二圖9是文藝復(fù)興時(shí)期意大利威尼斯一位畫家的作品《群神宴》。畫面上，眾神或坐或立，談笑宴飲，穿著打扮與常人無異。畫中盛放水果和湯的三件器皿(如畫中右側(cè)附圖所示)，都是來自中國明朝的青花瓷。

　　(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，《群神宴》中神的形象有什么特點(diǎn)?(2分)畫家為什么會(huì)這樣塑造?(2分)

　　(3)中國明朝的青花瓷器出現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的歐洲，符合真實(shí)的歷史嗎?請(qǐng)說明理由。(3分)

　　【探究三】對(duì)東西方文化交流的認(rèn)識(shí)

　　材料三意大利從古羅馬到文藝復(fù)興，始終是西方文化之源，她與中國的文化交流，在歐美諸國中也遙居領(lǐng)先地位。從絲綢之路到馬可·波羅，乃至利瑪竇首傳西學(xué)，郎世寧飲譽(yù)藝壇(注：利瑪竇、郎世寧都是明清時(shí)期來華的意大利傳教士，在科學(xué)、繪畫、建筑等領(lǐng)域推動(dòng)了西學(xué)的傳播和中西文化的融合)，中意文化交流史上始終不乏輝煌的篇章。

　　——據(jù)朱龍華《從“絲綢之路”到馬可·波羅——中國與意大利的文化交流》

　　(4)根據(jù)材料--、二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中西方文化關(guān)系的認(rèn)識(shí)。(2分)

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