2018年天津市中考語文試卷

　　參考答案與試題解析

　　一、(本大題共7小題，共27分.1-3小題，6-8小題，每題2分;4-5小題，9-11小題，每題3分)

　　1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是(　　)

　　A.綻開(zhàn) 臉頰(xiá) 一絲不茍(gǒu)

　　B.開拓(tuò) 犀利(xī) 夢寐以求(mèi)

　　C.膽怯(què) 貪婪(lán) 莫衷一是(zhōng)

　　D.挑釁(xìn) 寬恕(shù) 鮮為人知(xiān)

　　【分析】此題考查易誤讀常見字，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

　　【解答】A.“臉頰”的“頰”應(yīng)讀：jiá;

　　B.完全正確;

　　C.“膽怯”的“怯”應(yīng)讀：qiè;

　　D.“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀：xiǎn

　　故選：B。

　　【點評】本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

　　2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)

　　真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處 ，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能 智慧， 心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。

　　A.困境 啟迪 撫慰 B.困境 啟發(fā) 撫恤

　　C.困難 啟迪 撫恤 D.困難 啟發(fā) 撫慰

　　【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

　　【解答】困境，指困難的境地，而非指特定的具體的“困難”，然后結(jié)合“身處”兩字辨析恰當(dāng);啟迪，開導(dǎo)、啟發(fā)，開導(dǎo)其心，使其領(lǐng)悟的意思，前者符合語境;撫慰，撫恤、安慰的意思;撫恤，安撫、體恤的意思，前者符合語境。

　　故選：A。

　　【點評】解答此題，可先讀語境掌握大意，然后結(jié)合具體語境理解及詞義理解辨析作答。

　　3.下面句子沒有語病的一項是(　　)

　　A.各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。

　　B.作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

　　C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　D.天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。

　　【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。

　　【解答】A.搭配不當(dāng)，“改善”與“水平”不搭配，可把“改善”改為“提高”;

　　B.語序不當(dāng)，可把“發(fā)揚”與“繼承”調(diào)換位置;

　　C.缺主語，可去掉“隨著”或去掉“使”;

　　D.沒有語病。

　　故選：D。

　　【點評】解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。

　　4.(3分)下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是(　　)

　　A.金錢能買到書籍，卻買不到知識;能買到鐘表，卻買不到時間。

　　B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著�！�

　　C.把報刊亭改造成志愿者服務(wù)站?還是生活服務(wù)便民亭?人們對此意見不一。

　　D.尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。

　　【分析】標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點。

　　【解答】ABD正確;

　　C.選擇問句，只在最后用問號，第一個問號改為逗號;

　　故選：C。

　　【點評】常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號;常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。

　　所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

　　5.(3分)下面對《歸園田居(其三)》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)

　　歸園田居(其三)

　　陶淵明

　　種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

　　A.一、二句通過“盛”與“稀”的對比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。

　　B.三、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。

　　C.末尾句中“愿”的內(nèi)涵是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。

　　D.全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”的藝術(shù)特點。

　　【分析】本題考查古詩閱讀賞析。全詩寫了南山下的豆田雜草眾生，豆苗稀少，詩人不得不早早起來勞初作，直到很晚才能伴月而歸。回家的路上，雜草茂盛，露水沾濕了衣裳，詩人也不在意。詩人覺得能夠按照自己的意愿生活，心里就很滿足了。他對農(nóng)耕之事抱著客觀而且坦然的態(tài)度，不管豆苗繁茂與否，他都盡心盡力地除草整治，而他整治荒穢的目的，也不是為了求得怎樣的豐收，他以平和的心態(tài)面對種植豆苗，別是一種順任物之自然，順任人之自然的態(tài)度。他在種豆除草這樣極平常的事情中，發(fā)現(xiàn)了樂趣，實現(xiàn)了自我，得到了心靈的寧靜，看似平淡的語句因此飽含醇厚的詩意。

　　【解答】A.準(zhǔn)確，通過“盛”與“稀”的對比，草長得茂盛，豆苗卻很稀少，把地里的營養(yǎng)都吸收了去，豆苗長不起來，不善農(nóng)事，詩人畢竟是“少學(xué)琴書”，士人出身，躬耕田畝缺乏經(jīng)驗，“草盛豆苗稀”的勞動后果，也就不足為怪了;

　　B.有誤，“厭倦之情”錯誤�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”可憐的勞動成果并沒使詩人灰心喪氣，牢騷滿腹。這兩句寫出了他勤勤懇懇，樂此不疲地從清早到夜晚，躬身壟畝鏟鋤荒草的狀貌。它體現(xiàn)了中華民族自古以來的吃苦耐勞，堅韌不拔的精神;

　　C.準(zhǔn)確，“衣沾不足惜，但使愿無違”詩人堅決走上了歸隱之路�！霸浮钡膬�(nèi)涵是為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累也不懼，那么“夕露沾衣”就更不足為“惜”了。歸隱田園，靠躬耕勞動維持生存，這樣可以做到任性存真堅持操守;

　　D.準(zhǔn)確，這首“種豆南山下”八句短章，在普普通通、平平常常四十個字的小空間里，表達(dá)出了深刻的思想內(nèi)容，描寫了詩人隱居之后躬耕勞動的情景。質(zhì)樸無華的語言、悠然自在的語調(diào)，

　　體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”的藝術(shù)特點。

　　故選：B。

　　【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

　　6.閱讀《氣候可能影響語言的形成和演化》一文，回答下列各題。

　　氣候可能影響語言的形成和演化

　　嚴(yán)毅梅

　�、偃祟愐恢焙闷妫簽楹挝í毼覀冞@個物種才有語言?語言是如何變成現(xiàn)在這個樣子的?為此，從事現(xiàn)代生物學(xué)、當(dāng)代語言學(xué)、考古學(xué)和古人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家，研究了人類語言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語言的形成和演化。

　　②美國邁阿密大學(xué)的迦勒•埃弗雷特博士和他的研究團隊發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對當(dāng)?shù)氐脑捬栽斐捎绊憽Ｋ麄冄芯苛?700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國以南的地區(qū)，比如越南語、緬甸語等：而聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。

　�、畚覀冎�道，聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動而發(fā)出聲音：而聲調(diào)是由聲帶振動時的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。

　�、芙袢斩鄶�(shù)的歐洲語言被認(rèn)為源于6000多年前的原始印歐語。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因為吸入干燥的空氣會令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復(fù)雜的話言。因此，埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語中共有9個聲調(diào)，而北方人利習(xí)慣了普通話的4個聲調(diào)。

　　⑤埃弗雷特認(rèn)為，這意味著在漫長的歲月中，氣候是影響語言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時難度較大，因為控制聲帶的肌肉必須調(diào)整才能發(fā)出新的聲調(diào)。

　　(選自《青少年科技博覽》，有刪改)

　　(1)下面對全文說明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項是　C

　　A.為何唯獨人類這個物種才有語言。

　　B.聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。

　　C.氣候可能影響語言的形成和演化。

　　D.剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時難度較大。

　　(2)下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是　C

　　A.他們研究了3700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種。(列數(shù)字)

　　B.聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。(舉例子)

　　C.聲調(diào)是由聲帶振動時的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。(下定義)

　　D.與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。(作比較)

　　(3)下面對本文的理解分析，不正確的一項是　B

　　A.第②段中加點詞“大多”表示對范圍的限制，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

　　B.第③段寫人類發(fā)聲的基本原理，與“語言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關(guān)聯(lián)，因此可以刪去。

　　C.第④段中加點詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語”。

　　D.本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于語言形成和演化的科學(xué)研究成果。

　　【分析】文章在第一段就提出了說明事理：氣候可能影響了語言的形成和演化。接著迦勒•埃弗雷特博士和他的研究團隊的發(fā)現(xiàn)，揭示出濕潤地區(qū)和氣候干燥地區(qū)的人們的發(fā)音的不同，并說明了造成發(fā)音不同的原因，從而說明了氣候可能影響了語言的形成和演化。

　　【解答】(1)本題考查的是對文章中心內(nèi)容的把握。有文章的題目和第一自然段可知本文說明的是“氣候可能影響語言的形成和演化”，文章的其他部分都是圍繞這一中心說明。所以，ABD是文章的部分內(nèi)容，C才是文章中心。

　　故選：C。

　　(2)本題考查學(xué)生對說明方法的理解與掌握。

　　A選項，這句話用了3700、629等數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法。正確。

　　B選項，這句話列舉了“蒙古語、埃及語”的例子，這是舉例子的說明方法。正確。

　　C選項，這句話僅僅是對聲調(diào)影響因素的介紹，并沒有用準(zhǔn)確的語言介紹它的本質(zhì)特征和屬類，所以這不是下定義，而是作詮釋。錯誤。

　　D選項，干燥的氣候與濕潤的氣候相比，這是作比較的說明方法。正確。

　　故選：C。

　　(3)本題考查學(xué)生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要內(nèi)容，結(jié)合選項分析正誤。ACD正確，B不能刪去，第③段寫人類發(fā)聲的基本原理，是為了更清楚的從本質(zhì)上分析說明“語言的形成和演化受氣候的影響”。

　　故選：B。

　　答案：

　　(1)C;

　　(2)C;

　　(3)B。

　　【點評】常見說明方法的作用：

　　①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　�、诜诸悇e：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　�、圩鞅容^：把××和××加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。

　�、茏髟忈專簩κ挛锏奶卣�，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　�、荽虮确剑壕褪沁\用比喻把事物的特征說清楚。

　�、弈�狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

　�、呦露�義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、嗔袛�(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　�、庖�用說明：引用說明有以下幾種形式﹣﹣A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字) C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 (引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)

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