32.(8分)(2013•濱州)某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組;②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.

　　實驗結(jié)果如下表：

　　實驗要素后肢長出的平均時間(天)前肢長出的平均時間(天)尾脫落的平均時間(天)尾脫 落時的平均身長(cm)

　　A組47260.75

　　B組59371.3

　　(1)從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：　甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?　.

　　(2)實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是　控制單一變量　;B組的作用是　作對照　.

　　(3)根據(jù)實驗結(jié)果，他們得出的 結(jié)論是　甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育　.

　　(4)實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于　變態(tài)發(fā)育　.

　　(5)如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計：再選擇　10　只同種、同一批的小蝌蚪，將其　甲狀腺　切除，其余條件應(yīng)與　B　組相同(填“A”或“B”).

　　考點：科學探究的基本環(huán)節(jié);甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀.

　　分析：本題考查的是學生科學探究的能力.解此題時從確定實驗變量，控制單一變量，設(shè)置對照實驗.分析解答.

　　解答：解：(1)從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?

　　(2)設(shè)置對照實驗的關(guān)鍵是一組對照實驗中只能有一個變量，這樣才能看出實驗結(jié)果與變量的對應(yīng)性. 實驗中A缸和B缸的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量.A組中放入了甲狀腺激素，為實驗組;B組中沒有加入甲狀腺激素，為對照組.

　　(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象觀察結(jié)果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快，得出的結(jié)論是：甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育.

　　(4)實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差異很大，這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.

　　(5)如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，實驗方案設(shè)計：將選擇10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān).做實驗時，要求只能有一個實驗變量，其它的量應(yīng)相同，其余條件應(yīng)與B組相同，這樣便于排除其他因素的影響、干擾實驗結(jié)果.

　　故答案為：(1)甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?

　　(2)控制單一變量;作對照;

　　(3)甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育;

　　(4)變態(tài)發(fā)育;

　　(5)10;甲狀腺;B.

　　點評：理解掌握科學探究過程是解此題的關(guān)鍵.科學探究是生物學習、考試的重點.

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