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　　關(guān)注熱點(diǎn)“題在書外，理在書中”

　　西安市第二十六中學(xué) 中教二級(jí) 王珊

　　試題關(guān)注熱點(diǎn)話題，立足陜西特色，貼近考生生活，做到了“題在書外，理在書中”。

　　立足家鄉(xiāng)建設(shè)，彰顯人文精神。近年來，試題一直都注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的變化，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的熱情，充滿濃郁的陜西鄉(xiāng)土氣息，今年的試題也 不例外。例如第25題②③問以熱點(diǎn)人物陳忠實(shí)為材料，問題設(shè)置由淺入深，從陳忠實(shí)受到贊譽(yù)的原因上升到做人與做事的關(guān)系，著重考查學(xué)生分析理解、綜合評(píng)價(jià) 的能力，同時(shí)體現(xiàn)了思想品德課程的德育功能。

　　貼近學(xué)生生活，重視價(jià)值導(dǎo)向。試題關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。例如第23題②③問以校園欺凌事件 為材料，設(shè)置問題“是否應(yīng)該降低承擔(dān)刑事責(zé)任年齡”、“如何遏制校園欺凌事件的發(fā)生”，主要考查學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用能力，要求學(xué)生能夠 調(diào)用、整合基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決時(shí)政熱點(diǎn)背景中反映出的現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)在價(jià)值判斷中形成正確的價(jià)值取向。

　　總體而言，試題越來越注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，要求學(xué)生不能只進(jìn)行課本學(xué)習(xí)，要多留意身邊的社會(huì)生活，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活、解決實(shí)際問題的能力。 華商報(bào)記者 耿艷紅

　　夯實(shí)基礎(chǔ) 提高能力

　　西安電子科技大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附中 中教一級(jí) 楊蕊娜

　　試卷依舊體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中求新，持續(xù)增高”的命題規(guī)律，命題人旨在引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，增強(qiáng)公民意識(shí)和法制意識(shí)，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題和歸納總結(jié)表達(dá)等各種能力。

　　從選材來看，整個(gè)試卷時(shí)代感和地域性很強(qiáng)，特別是25題“厚重發(fā)展的陜西”整個(gè)以陜西的全方位建設(shè)取材，既貼近學(xué)生的生活，又具有開放性。整套試題選材在 價(jià)值追求、材料選取、情景設(shè)置、問題設(shè)計(jì)等方面都堅(jiān)持了正確的價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)生作答也是一次培養(yǎng)正確價(jià)值觀的過程。

　　從設(shè)問來看，整個(gè)試卷設(shè)問非常靈活，比如22題第(4)問、24題的第(2)問，試卷中的23題和25題更需要學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)方能得出答案，已經(jīng)不是基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，從這個(gè)角度上來看，無疑也增加了試卷的難度，要求學(xué)生一定要功在平時(shí)。

　　和往年相比，學(xué)生感覺閱讀量較大。當(dāng)然，本次試卷也不乏亮點(diǎn)，如25題第(2)問，特別是24題第(1)問，雖為舊題型，卻是第一次出現(xiàn)在中考試卷上。試 題啟示：學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。

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