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　　今年的語文試卷“比看上去更有意思”

　　6月19日上午9點，2021年上海市初中學業(yè)水平考試(簡稱“中考”)語文科目順利開考�？荚嚱Y束后，市教育考試院邀請了相關學科專家從立德樹人、文化傳承、學科素養(yǎng)、教學實踐等角度對試卷進行了評析。

　　一、落實立德樹人 注重價值導向

　　試卷關注學生成長，注重文化傳承，弘揚工匠精神，體現(xiàn)時代主題。

　　課內文言語段節(jié)選自教材中的三篇經典作品《賣油翁》《核舟記》《口技》，學生通過比較閱讀可以再次領略高超的民間技藝。課外文言語段講述明成化年間的官員到地方擔任巡撫，不帶僮仆，以免引起百姓抱怨的故事，引導學生進一步理解方正自律、廉潔奉公的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　說明文把學生帶到了600多年前的“海上絲綢之路”，激發(fā)民族自豪感，增強民族自信心。記敘文講述當代一位退休工程師給玩具做“微創(chuàng)手術”的故事，體現(xiàn)對精益求精的追求，彰顯對美好人性的贊美�！熬C合運用”圍繞課本劇創(chuàng)作，讓學生感受到“立下愚公志，打好攻堅戰(zhàn)”的積極昂揚的新時代精神。

　　二、貼近學生生活 體現(xiàn)五育并舉

　　試卷延續(xù)以往的古詩文、現(xiàn)代文、綜合運用、寫作四大板塊，堅持以學生為本、教考一致的原則。試題涵蓋了知識積累、理解分析、拓展運用等不同能力目標，堅持政治性、科學性、公平性、規(guī)范性。

　　如理解性默寫的情境設置滲透勞動教育，貼近學生生活，綜合運用課本劇臺詞設計融入德育要求，考查人際交往中的禮貌用語，這些都體現(xiàn)了五育并舉的理念。

　　作文以“比看上去更有意思”為題，命題者對“有意思”作了解釋，體現(xiàn)了人文關懷。提示語“生活中的人、事、物，大多如此”，引導學生以積極的態(tài)度、開放的眼光，去發(fā)現(xiàn)、感悟生活的“意義”，既避免了學生簡單套題，又能觸發(fā)寫作靈感，體現(xiàn)以學生為本的理念。

　　三、注重語文素養(yǎng) 提升思維品質

　　試卷體現(xiàn)了對語文素養(yǎng)的關注。比如19題分析句子的“語言表現(xiàn)力”，學生可以從修辭、動詞或疊詞運用等角度入手答題，充分尊重了學生的個性化解讀�！熬C合運用”設計了一個“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”的活動，凸顯了“情境創(chuàng)設”“文化傳承”“任務構建”“圖文并茂”等特色。圍繞課本劇創(chuàng)作，要求學生為演出海報寫宣傳語;運用課內外語文知識，選擇適合主題的創(chuàng)作手法;最后再為課本劇擬寫結尾臺詞。在完成試題的過程中，學生能真切地感知傳統(tǒng)文化的脈動，傾聽傳統(tǒng)文化在當代的回響。

　　試題關注思維品質的考查，比如15題要求簡述《鄭和的遠航》第7段不能刪除的理由，要求學生從內容和結構兩方面通觀全篇; 20題為現(xiàn)代文二選擇合適的標題，開放度比較高;寫作題中的“更”字激發(fā)學生從直觀的生活場景，經由一個由表及里、由淺入深的認知過程，上升到理性的思考，既能讓學生結合實際的生活體驗、情感體驗，寫出自己的“意思”，又給學生高水平的發(fā)揮留下了更為廣闊的空間。

　　四、引導教學實踐 體現(xiàn)穩(wěn)中有新

　　試卷關注對基礎知識和基本能力的考查，如12題關聯(lián)詞的選用，14題說明文語言的準確性，16題詞語在文中的意思，18題插敘的作用等，對教學實踐有很強的引導，提醒教師在培養(yǎng)學生能力的同時，也要聚焦教材，注重基礎知識的積累。

　　試題在保持穩(wěn)定的同時，有不少創(chuàng)新之處。課內文言的三個選段，主旨有一定的關聯(lián)，體現(xiàn)了群文閱讀的重要性。“綜合運用”以“我與愚公相遇在2021年”為標題創(chuàng)作課本劇，巧妙地將歷史與現(xiàn)實交織在一起。寫作以提示語的方式來引出作文題目，而提示語本身就是學生在生活中查閱詞典的情境，是生活化的再現(xiàn)。

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