【同類(lèi)變式】葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是( )。

　　A.具有樸素美 B.具有剛健美 C.具有清純美 D.具有含蓄美

　　答案： B。同樣要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)整體感知，剛健美對(duì)于花來(lái)說(shuō)是不合適的。再用排除法來(lái)做，樸素美和清純美、含蓄美基本是一致的，跟梅花相比，葉子時(shí)期的梅是默默無(wú)聞的，甘愿平凡而平淡，甘愿忍受寂寞。

　　第5題：品修辭，感受精妙語(yǔ)言

　　參照下面示例，品析第⑦段中的畫(huà)線(xiàn)句。[來(lái)源:Zxxk.Com]

　　示例：第①段畫(huà)線(xiàn)句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。

　　【命題意圖】

寫(xiě)景抒情類(lèi)散文的語(yǔ)言一般都生動(dòng)、形象而優(yōu)美，我們可以以修辭為媒介認(rèn)真品味和鑒賞文章的語(yǔ)言特色，并通過(guò)感受文章精妙的語(yǔ)言進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，理解文章的主題�！蹲咸偬}瀑布》開(kāi)篇就用到“像一條瀑布”“紫色的大條幅”“迸濺的水花”等妙喻，并以“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”“和陽(yáng)光互相挑逗”等擬人手法刻畫(huà)出紫藤蘿的繁盛美麗——一切都被作者描摹得貼切形象，目可觀，手可觸，心可感，在多種感官中凸顯出紫藤蘿之美。

　　【解題秘訣】這是一道典型的語(yǔ)言賞析類(lèi)試題，可以用四步法輕松解題——作者采用整齊的句式(四字短語(yǔ))、運(yùn)用對(duì)比的修辭手法(怎樣寫(xiě)的)，形成強(qiáng)烈反差(寫(xiě)得怎樣)，寫(xiě)出梅花盛開(kāi)時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞(寫(xiě)了什么)，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛(ài)是短暫而膚淺的(給讀者的感受)。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]

　　第6題：析手法，領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)手法

　　本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?文章最后一段說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或

　　知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”這句話(huà)作為全文的收筆，有何深刻意義?

　　【命題意圖】寫(xiě)景抒情散文的表現(xiàn)手法一般有：借景抒情、寓情于景、托物言志(象征)、想象聯(lián)想。我們要通過(guò)對(duì)文章表現(xiàn)手法的分析達(dá)到深入理解文章深層內(nèi)涵的目的。

　　【解題秘訣】前一問(wèn)是一個(gè)典型的表現(xiàn)手法類(lèi)問(wèn)題，顯然地，本文是用托物言志的手法，借梅喻人。這句話(huà)字面上是說(shuō)梅，開(kāi)花時(shí)期的“顯露”與葉子時(shí)期的“隱藏”，都是“別人”的感覺(jué)，對(duì)于梅自身來(lái)說(shuō)，它無(wú)非是自然界一顆普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個(gè)人也如同這樣一叢臘梅，應(yīng)固守自己的本色，做到無(wú)所謂顯露，無(wú)所謂隱藏。

　　【同類(lèi)變式】文章

結(jié)尾說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話(huà)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。

　　B.梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。

　　C.長(zhǎng)葉是為了開(kāi)花，“隱藏”是為了“顯

露”，花是梅最重要的生命價(jià)值。

　　D.當(dāng)開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，當(dāng)長(zhǎng)葉時(shí)長(zhǎng)葉，梅的生命過(guò)程都循著自己的軌跡運(yùn)行。

　　1.C選項(xiàng)跟其他相比顯得比較突兀。即使不看文章，也應(yīng)該能把它從這些選項(xiàng)中挑選出來(lái)�？疾閷�(duì)文章主要內(nèi)容的把握，便于理解文意。