第十九章 詩書氣自華

　　——文采篇

　　[寫作啟示]

　　未若柳絮因風起

　　東晉政治家謝安，是個胸懷韜略而又風流儒雅的人物。一天，他和子侄們在園林觀賞隆冬景色。忽然，朔風突起，濃云翻滾，竟紛紛揚揚地下起雪來了。一片片雪花隨風飄舞，謝安觸景生情，朗聲吟道：

　　白雪紛紛何所似?

　　吟畢，拈須微笑。子侄們知道，這是要他們聯(lián)詩續(xù)句來打比喻了。這時，侄子謝朗瞟了大家一眼，拖長聲音念道 ：

　　撒鹽空中差可擬。

　　用白花花的鹽粒灑向空中來比喻下雪，謝安感到有點意思，但總覺得不太貼切。這時，他發(fā)現(xiàn)侄女謝道韞嘴角含笑，便示意她吟詩。謝道韞落落大方的吟道：

　　未若柳絮因風起 。

　　“真是妙喻 !”大家都情不自禁地脫口而出。

　　可不是嗎?空中撒鹽缺少詩的意境，不能給人以美的享受，產(chǎn)生雪花飄飛的聯(lián)想;而柳絮隨風飛舞的比喻，不但形肖，而且神似。于是，一向以喜怒不形于色著稱的謝安，也滿臉笑容地夸獎說：“道韞真是謝家的才女啊!”

　　如果想讓你的作文不平淡，不妨用點比喻句，比喻句比那些現(xiàn)成的優(yōu)美詞語還要優(yōu)美，還要迷人。

　　[密碼解讀]

　　“文采”是什么?往往只可意會，不可言傳。有人認為，文采指的是詞句漂亮，行文華麗，這當然是文采的一種，把握得好，亦可令人意蕩神馳。但是，在更多的情況下，文采多指內(nèi)涵的一種韻味，一種光澤，一種氣派，它以自然流露為上，返璞歸真為上。

　　考場作文時，我們的頭腦中一定要有個十分清晰的作文要求：“有文采”�！坝形牟伞笔窃凇罢Z言通順”的基礎(chǔ)上提出的更高一層的語言標準�；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文字有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。因此，有文采的文章，一般都會達到這么幾點：

　　(1)善于引用名氣，警句、諺語等，給你的語言涂抹靈動的色彩，起畫龍點睛的作用。

　　(2)語氣洗煉，純熟，自然而流暢，幽默而含蓄。

　　(3)借助自然景物來表情達意，或比喻，或聯(lián)想，或擬人，善于由此及彼，以物喻人。

　　(4)句式富有變化，或?qū)ε�，或排比，或反復，或反問�?/P>

　　(5)層次分明，段意呈遞進關(guān)系。

　　(6)構(gòu)思有意境，表達藏而不露，給人以回味的余地。

　　“有文采”就是鼓勵考生語氣創(chuàng)新。那么，如何培養(yǎng)語氣創(chuàng)新能力呢?《考試說明》對“有文采”的具體描述為：“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊�！彼�以語言要創(chuàng)新，主要應抓住以下4點：

　　一、詞語要生動

　　詞語生動就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語。

　　精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新;運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。

　　精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音樂美。

　　精心運用表色彩的詞。表色彩的詞能增強語氣的意境美、繪畫美。

　　精心運用成語及4字短語。成語及4字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。

　　詞語要盡量選用具體、可感的，有形有象的，而不選用概念化的、抽象的、音調(diào)呆板的詞語。

　　詞匯豐富關(guān)鍵在于平時注重積累，頭腦中儲存豐富，使用時才能左右逢源，妙語連珠。

　　二、句式要靈活

　　現(xiàn)代漢語的句式豐富多彩：短句明快有力，長句縝密細致;整句對稱和諧，散句靈活自然。靈活運用，整散結(jié)合，狀物寫景，敘事說理，就能錯落有致，搖曳生輝。

　　有一篇題為《問世間情為何物》的文章，小作者以純凈飄忽之筆寫出了純潔迷離之情和如詩如畫之心。文章一開頭，“雨水潤草，花香怡人“，對偶句式整齊優(yōu)美，引人入勝;正文中用”鷹的情是把翅膀獻給藍天，花的情是增添山的靈秀，人的情是把愛灑向人間。“這樣的排比句式，使語言充滿神韻和吸引力，同時也加強了情感的表達和主題的深化�！痹鹿馊缢�，水如玉。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我無語�！拔衣�慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無須說什么，毋庸想什么，就這樣，很美，很靜……”整句和散句交錯使用，呈現(xiàn)出一種整齊錯落之美，浪漫飄逸之秀，文章自然會受到閱卷老師的青睞。