2010湖北婁底中考滿分作文"回報(bào)"為話題

　　回報(bào)

　　"吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理。"

　　--題記

　　公元前376年，靜靜的雅典學(xué)院中傳來(lái)了陣陣腳步聲，一位十七八歲的年輕人徑直來(lái)到老師面前，眼中卻殘有一股貴族少爺氣。而老師則是一位沉穩(wěn)的中年人，淡然的表情中折射著深沉的智慧。"我要求學(xué)習(xí)。"年輕人說(shuō)，老師頓了頓，凝視著年輕人的目光，點(diǎn)頭應(yīng)允了。

　　從此，年輕人拜師就學(xué)。老師依舊教導(dǎo)學(xué)生閱讀先人著作，時(shí)而在安謐的圣殿中冥思，時(shí)而漫步在寂靜的樹(shù)林中共同探討。

　　"水是萬(wàn)物的本原，這是先哲泰勒斯的論點(diǎn)。然而到了德漠克利特時(shí)，發(fā)生了巨大的變化。德漠克利特的原子假說(shuō)一時(shí)為世人接受……"空蕩的大堂上，老師娓娓道來(lái)胸中的萬(wàn)卷，學(xué)生們聽(tīng)得入迷，仿佛在知識(shí)海洋中盡情遨游汲取的小魚。"關(guān)于巴門尼德的靜與動(dòng)思想，有個(gè)哲人給出了無(wú)屑的論辯，誰(shuí)知道究竟是如何呢?"老師突然發(fā)問(wèn)，一時(shí)眾人啞然，老師繼續(xù)微笑著等待。"是芝諾!"一個(gè)堅(jiān)定的聲音打破了沉寂，是年輕人。他詳細(xì)而清晰地闡述了芝諾著名的四大悖論，老師靜靜地傾聽(tīng)，從學(xué)生的眼神中他再次發(fā)現(xiàn)了哲思的閃光。

　　老師的課堂上從此多了些生機(jī)，年輕人對(duì)于任何問(wèn)題都不會(huì)放過(guò)，甚至?xí)�打斷老師。久而久之，有人開(kāi)始對(duì)老師說(shuō)："這是您的弟子嗎?為什么如此不禮貌，您的諄諄教誨為何沒(méi)有回報(bào)?"老師依舊淡淡地微笑，無(wú)言以復(fù)。可是有關(guān)年輕人不懂遵師的意見(jiàn)卻從未中止。

　　"今天我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)理想社會(huì)的構(gòu)建，那是一個(gè)……'這天課上，老師傳授的正是自己多年嘔血的心得。"理想國(guó)里的君主應(yīng)該是具有最高最高智慧的哲學(xué)家，而不是……""不對(duì)，一個(gè)年輕的聲音驟然終止了老師，又是他，永遠(yuǎn)不知回報(bào)的家伙!"老師，您的理念時(shí)間是不真實(shí)的，不要高估了平庸之人，也不應(yīng)奢望哲學(xué)家可以治理好國(guó)家!您犯的錯(cuò)誤是神秘主義和學(xué)究式妄語(yǔ)!"面對(duì)侃侃而談的年輕人,議論紛紛的不止是同學(xué)們,連老師也震撼了。良久無(wú)語(yǔ)后，一個(gè)同學(xué)的聲音刺耳地響起："你這個(gè)貴族少爺，收起架子。怎么可以無(wú)禮地干擾老師授課?即使不懂回報(bào)，你也要有起碼的尊師!""對(duì)，你不過(guò)一個(gè)被喂飽了后又踢傷母馬的小駒子!老師最為關(guān)愛(ài)的就是你，可是你，回報(bào)給了他什么?"年輕人面對(duì)眾人紛爭(zhēng)，一臉漠然。而老師，看了看年輕人的目光，然后笑了。他讓年輕人坐下，卻聽(tīng)到一句更加執(zhí)地有聲的話語(yǔ)："吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理!"年輕人堅(jiān)定地說(shuō)，老師微笑了……

　　如今，千年后的人們，當(dāng)翻開(kāi)古希臘哲學(xué)的光輝歷史時(shí)，會(huì)赫然看到兩個(gè)名字--學(xué)生亞里士多德與老師柏拉圖!

　　后記：真正的尊師與回報(bào)不僅是表面的謙恭，亞里士多德的回報(bào)是屬于全人類的!

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