2010年四川瀘州中考滿(mǎn)分作文"呼喚"為題

　　呼喚文明

　　--由教室的那扇門(mén)想起的

　　教室的那扇門(mén)原來(lái)被漆得賊亮，門(mén)面光滑如鏡，而如今卻……

　　"碰!"關(guān)著的門(mén)被一只有力的腳踹開(kāi)了，上面留下了一個(gè)灰色的腳印，門(mén)來(lái)回震蕩著，門(mén)上的漆也隨之掉落下來(lái)。"嗖!"一位同學(xué)大聲喊道："小李飛刀!"一把飛刀狠狠地在門(mén)面上，他笑嘻嘻地得意地拔掉飛刀。沒(méi)走幾步，他便來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)身飛射。不過(guò)，這一次卻沒(méi)扎住，他氣沖沖地拾起飛刀并狠狠地在門(mén)上劃了兩道口子，解氣地走了。門(mén)上的"文明禮貌"四字也脫落了，在風(fēng)中搖曳著……

　　就這樣，一扇漂亮的門(mén)便成了的"發(fā)泄"對(duì)象和練飛鏢的靶子。但是，在人們不文明的背后，注定要有對(duì)人們的報(bào)復(fù)。冬天到了，一股股寒風(fēng)從那被毀壞的縫隙擠進(jìn)教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)縮著脖子并發(fā)出哆嗦的聲音，就像當(dāng)初門(mén)被虐待時(shí)發(fā)出的聲音一樣。此時(shí)此刻，我仿佛聽(tīng)到了門(mén)在向我訴說(shuō)，訴說(shuō)著自己的無(wú)奈與傷心，訴說(shuō)著自己對(duì)文明的呼喚。

　　是的，教室之門(mén)其實(shí)就是知識(shí)之門(mén)，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素質(zhì)之門(mén)。然而它卻遭到人們的無(wú)情摧殘。其實(shí)每個(gè)人心中都有一扇門(mén)，而且這扇門(mén)上最顯眼的部分就是上面應(yīng)該有著"文明禮貌"四個(gè)字�？墒潜灰暈橛卸Y貌有學(xué)識(shí)的卻表現(xiàn)出了最?lèi)毫拥囊幻�，在逐步的毀壞著自己�?nèi)心的那扇門(mén)――心靈之門(mén)。一點(diǎn)點(diǎn)地將自己心靈之門(mén)上的"文明禮貌"四個(gè)字撕下，真的讓人心寒呀!

　　"一粒沙子見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。"一扇門(mén)的命運(yùn)在一定程度上成為了我們當(dāng)代中學(xué)生靈魂的一面鏡子――文明的缺失。這也可以進(jìn)一步的解讀我們中國(guó)人為什么到國(guó)外會(huì)受到特別的關(guān)注以及"溫馨提示"的原因。然而，忍耐畢竟是有限的，我想一扇門(mén)的呼喚應(yīng)該能夠引起你的行為的自覺(jué)行動(dòng)。我也請(qǐng)我們的同學(xué)能夠?qū)⑦@樣的小事當(dāng)作修養(yǎng)自己品行的大事對(duì)待。

　　是修整我們心靈之門(mén)的時(shí)候了，希望我們都能夠?qū)?文明禮貌"四個(gè)字高高地懸掛在自己的心靈之門(mén)上，將自己塑造成一個(gè)大寫(xiě)的"人"。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　本文的最大優(yōu)點(diǎn)就是"以小見(jiàn)大"。作者通過(guò)教室的門(mén)被毀壞這一"小事"來(lái)表現(xiàn)我們要修養(yǎng)"心靈之門(mén)"這一"大主題"。這是一種積極的人生觀在文章中的很好體現(xiàn)。文章先從一扇門(mén)的命運(yùn)寫(xiě)起，寫(xiě)出了我們一部分學(xué)生文明的缺失，接著展開(kāi)思路，"教室之門(mén)其實(shí)就是知識(shí)之門(mén)，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素質(zhì)之門(mén)。"說(shuō)明加強(qiáng)"心靈之門(mén)"的修養(yǎng)是解決"文明的缺失"的重要性。文章語(yǔ)言干凈利索，立意積極而集中，可以說(shuō)本文是一篇較成功的考場(chǎng)佳作。

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