杭州市2010年的中考英語試卷的命制依據(jù)了《英語課程標準》、《杭州市中考英語命題細則》的要求。試題凸顯新課程理念，在注重科學性、嚴謹性，重視基礎性主干知識的基礎上，強調學科能力與素養(yǎng)，關注學科知識與社會、生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。整套試題難易程度適當，既堅持了面向全體同學，又兼顧選拔功能。試卷設計嚴謹，整體性強，特點鮮明。試卷命制的思路是：“整體穩(wěn)定，局部調整，穩(wěn)中求變、立足基礎、注重能力”。試題形式上保持相對穩(wěn)定，注重考試內容的適當變化。

　　一、穩(wěn)中求變，關注全面發(fā)展

　　試卷在穩(wěn)定中作了適當變化，目的是關注學生的全面發(fā)展。整份試卷與2008、2009年的命題思路一致，但是考慮到學生英語拼讀能力有所退化，特意在單項選擇題中增加了一題單詞拼讀能力檢測題，以期引導初中英語教學能更加關注學生基礎知識的落實和綜合能力的全面發(fā)展。又如，本次聽力難度有所上升，首先第三部分聽獨白，回答問題，題型設置較往年有了一定的變化，其次是在語速和語音地道性方面有了一定的要求。整個獨白部分第一遍語速較慢，男聲朗讀者的美式英語，可能會對一些考生的理解帶來一些困難;第二遍語速較快，朗讀者的語音語調自然清晰。學生通過捕捉主要信息，完成答題。這種變化不僅凸顯了聽力教學在日常生活中的交際性和重要性，更體現(xiàn)了“淡化應試，強化語用”的導向，努力在實際運用中培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力，體現(xiàn)語言的工具性。

　　二、選材多樣，重視價值取向

　　試卷語篇材料的選擇既重視了地道，又考慮了語篇題材和體裁的多樣性。整份試卷語篇選用了記敘文、說明文、應用文和科技文等方面文章。力求考查學生對多種文體的理解能力。所選文本的價值取向一直是命題者所關注的，所以入選文本一定會給學生有正確的價值觀導向。比如，完形填空是一篇反映作者如何化解同齡人中持強欺弱的問題，提倡與人為善，團結友愛的和平相處原則，尤其是倡導關注弱勢群體，歌頌互相關愛的人性之美。

　　三、貼近生活，體現(xiàn)人文精神

　　語言學習的根本目的就是讓語言學習者能在真實或較真實的環(huán)境中正確使用該語言，使學生能用目標語言表達思想、交流觀點，并通過思維碰撞，情感體驗，文化價值取向和人文素養(yǎng)等方面的熏陶，形成正確的價值觀、情感態(tài)度以及社會責任感。比如，閱讀理解第一篇體現(xiàn)了“母愛”偉大的思想。文章講述了作者的母親得了“絕癥”，在生死未卜的手術前一天，為了給七歲的女兒留下美好回憶，給她買了最喜歡的禮物，陪她度過了最美好的一天的感人故事。學生們在閱讀的過程中引發(fā)的特殊情感體驗，不僅使他們領悟到親情的可貴，得到心靈的震撼，而且在引導他們樹立尊老愛幼、無私奉獻的精神品質，具有深刻的教育意義。

　　四、語言地道，體現(xiàn)跨文化意識

　　外語學習的目的除了學習目標語國家的語言外，還需要了解目標語國家的人文、習俗等相關知識，從而提升語言學習的實效。例如，閱讀理解第三篇展示了英國某城市的幾則廣告，要求學生能在看懂原汁原味的廣告的基礎上，幫助各位母親完成她們的要求。又如，詞語填空是一篇有關英國、美國家人為自己小孩取名習慣和思路，學生在做題的過程中可以了解西方人的取名習慣，從而強化英語跨文化意識，培養(yǎng)綜合的語言實踐能力。

　　五、學科綜合，體驗科學探究

　　“促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。”新課程的這一理念是杭州中考英語試卷命題的思路之一。今年也不例外。聽力第三節(jié)是一篇有關“如何讓雞蛋在光滑的桌面上直立”的探究性材料。目的是讓學生在考試中了解科學知識，并能在考試后實踐、探究，以獲取有關知識，提升探究能力。又如，閱讀理解第二篇是一篇有關美國NBA的籃球品種選用的問題，說明其中的科學道理。

　　六、難度適宜，注重適度開放

　　本試卷在考查考生英語基礎知識、基本技能的同時，考查了考生在一定的語境下開放表述自己思想的能力，并對優(yōu)秀考生的水平發(fā)揮留下了一定的拓展空間。隨著我國對外開放地深入，中西方學校學生的互訪、與西方學生做筆友或與英語國家人員的面對面交流已經(jīng)非常普遍，給筆友寫英語電子郵件已經(jīng)是學生平時生活的一部分。因此，本次試卷的書面表達是“給你的筆友Peter寫一封電子郵件”，題目給出了部分話題內容，同時要求學生能結合自己實際設計帶筆友參觀的地點和設計的理由。由于話題貼近學生生活實際，參觀地點又可以是學生所熟悉的當?shù)鼐包c，學生一定有話可說。由于這一題的開放性，不同的學生又有比較大發(fā)揮余地，所以本題又有較大的區(qū)分度。充分體現(xiàn)了“注重素質教育、實踐人文關懷”的開放性理念。

　　綜上所述，杭州市2010年中考英語試卷立意新穎、選材多樣、語言地道、難度適當、適度開放;既在語言情境中考查語言基本能力、又在綜合語言環(huán)境中考查語言的運用能力;因此我們認為這是一份信度高、效度好的中考英語試卷，對我市初中英語教學有著正確而積極的導向作用。