考試吧主持人：剛剛老師也強(qiáng)調(diào)做閱讀的時候要抓住一些知識點和采分詞，接下來請老師給我們講解一下，我們?nèi)绾握莆赵陂喿x考試中的知識點和采分詞，跟大家詳細(xì)做一下介紹吧?

　　黃保余：是這樣的，我們分兩步走，第一是四種能力再說知識點和采分詞。

　　比如說概括能力，這段時間特別要注意概括的時候要求簡介、明確、完整，兩到四個詞就概括出一個人，明確是不要說在他身上看到了偉大的品質(zhì)，或者說偉大的精神，而是品質(zhì)到底是什么要點出來，完整是看有沒有遺漏要點。另外表述能力題，表述的時候要清晰有條理，比如說表述是通順的就很準(zhǔn)備。

　　另外判定分析題，會涉及到答題的知識點和答題結(jié)構(gòu)和采分詞和賞析也會碰到，借助于大屏幕來看看，知識點和采分詞應(yīng)該怎樣掌握。

　　“中考語文閱讀是考對一篇文章的結(jié)構(gòu)和文章的語言、主題、表達(dá)方式和文章的材料，只會考到這幾點。每個點比如說一篇文章的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)是文章的開頭與結(jié)尾、過渡和照應(yīng)、段落和層次等等。比如說一篇文章結(jié)尾有兩個考核點，比如說問這篇文章結(jié)尾有什么好處?兩個考核點是什么，第一文章結(jié)尾十分的含蓄，怎么判斷它含蓄呢?有三種情況，第一事未完、言未盡還有象征。如果判斷是屬于在結(jié)尾寫了象征的作用，比如說一輪太陽從東方生氣是表示了象征的希望，我們答文章的結(jié)尾十分的含蓄，這是知識點和采分詞，它起到的作用和令人回味，給讀者留下了巨大的想象空間，另外象征也是很含蓄的，所以說給我們留下了巨大的想象空間，讀來令人回味。

　　還有的文章結(jié)尾的時候設(shè)置一個問題，并沒有亮明主題，設(shè)問或者是反問，我們說特別是反問，作用是文章結(jié)尾十分的含蓄，設(shè)置問題引人深思、令人回味，這樣答出來就可以了

　　還有一種文章的結(jié)尾是很鮮明的，直接最后發(fā)出號召和點明中心，它們的作用是點題。答是文章結(jié)尾直接點題，起到了畫龍點睛的作用。這就是結(jié)構(gòu)上，文章的開頭也可以參照這個例子，比如說魯迅的《故鄉(xiāng)》，第一段在文章中起到了什么作用，我們開頭的作用最主要可以分為兩個方面，第一引出下文、第二是吸引讀者。這是作用，它是怎樣去引出下文的呢?答它介紹了故事發(fā)生的背景，只要寫出介紹背景，什么樣的背景就會得到一分，介紹背景的作用是為下文故事情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊，當(dāng)出現(xiàn)了鋪墊和介紹背景之后滿分就可以得到了。

　　這是文章結(jié)構(gòu)方面考的，我們把所有考的點都給大家列上。比如說文章開頭第一段有什么好處?文章第一段巧妙的設(shè)置了懸念，起到了吸引讀者引出下文的作用。這是考點的作用。

　　所以說我們將所有要考的知識點利用中學(xué)語文知識地圖列出來，進(jìn)行歸類整理，對它進(jìn)行考證，同學(xué)們只需要把這張圖上所有的知識點加以牢記就可以了。

　　比如說一篇文章考語言賞析，本文第五段畫線句子有什么好處請你進(jìn)行賞析，或者說是本文很有特色請你任選一段進(jìn)行賞析，所有的這一段都是語言的賞析。語言賞析只從兩個角度進(jìn)行，最主要的一個是語言的生動，生動賞析涉及到的最多，第一是描寫運用了什么樣的描寫手法，從哪些方面進(jìn)行的描寫比如說朱自清的《河塘月色》，答它運用的什么環(huán)境或者是景物描寫，你要點出運用的什么描寫，具體的描繪性的詞語，分別從色彩、動態(tài)兩方面進(jìn)行描繪，描繪出了夜晚河塘邊寧靜優(yōu)美的景色，這時候我們只要答出這幾個點就可以了。

　　還有一種賞析是賞析修辭的，比如說文章那一段話里好在什么地方?你一看不是描寫，那就肯定是修辭。修辭怎樣賞析呢?特別簡單，比如說它運用了擬人的修辭手法，我們從知識地圖上找出擬人。要它怎么判定是擬人的要寫出來，答章第六段語言十分的生動形象，它給什么植物賦予了人的思想或者是情感行為，當(dāng)然了點出一個就可以了“它給柳樹賦予了人的行為”，使得整個文章語言生動形象，讀來令人倍感親切，這就是一個文章的語言賞析。這是我們的修辭手法。每個修辭手法對應(yīng)的是是語言的賞析題。

　　所以我們需要掌握的是這張圖，這是賞析最常見的通常是從文章的語言賞析來進(jìn)行的，如果是賞析整篇文章，如果是沒有運用大量的語言和描寫，比如說一些抒情類的語言特點是清新樸素自然真實的語言，這是賞析點，這是相對少一點的。

　　還有老舍、趙樹理的作品，或者說天津的作家的作品，或者說在寫到當(dāng)?shù)氐娜宋锏膶υ捀挥械胤娇谡Z，怎么賞析呢?答這篇文章語言十分的生動形象，文章中選用的人物語言有濃郁的地方色彩。只要是語言生動就是這幾個方面要對它進(jìn)行賞析，詞語搭配新穎是對基本的要求，不會考，考的是具體形象的描繪性語言和修辭手法，還有清新樸素自然的語言，生活氣息的口語化的語言也考，但是比較少。

　　不管考的多少有五條要記住，個別的文章是有一些文體的特點的賞析，比如說小說或者是詩歌，詩歌的語言有什么好處呢?除了正常的賞析以外，還會有個比如說詩歌自有的特點，比如說賦有音律美和節(jié)奏感。

　　另外文章的第三段到第六段，在文章中起到的作用，文章第三到第六段陳訴了相關(guān)知識是屬于文章材料，我們從文章的材料中去找知識點。第三到第六段在文章中起的作用，是文章材料中的關(guān)系，涉及四個方面，照應(yīng)、對比、鋪墊、襯托，只要是問到文章材料的關(guān)系或者是作用都是這四個方面，比如說文章有一個內(nèi)容是通過插敘給我們介紹了我們所不知道的原來的情節(jié)，這是屬于鋪墊，介紹故事發(fā)展的情況。答運用了文章的三到六段起到了鋪墊的作用，介紹了故事發(fā)生發(fā)展的相關(guān)情況，要答出作用來，使故事情節(jié)變得曲折生動跌宕起伏引人入勝，這是過程中故事的發(fā)展。只要是故事情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折遞進(jìn)都屬于故事的發(fā)展，轉(zhuǎn)折遞進(jìn)稍微一多答案就是固定的，就是發(fā)展的相關(guān)情況，答案是使得使得情節(jié)曲折生動跌宕起伏，只要是出現(xiàn)這樣的詞就可以獲得這樣的分?jǐn)?shù)。這是看到的語文知識地圖涉及到的中學(xué)考試的知識點。

　　這張圖內(nèi)容其實并不多，但是我們可以應(yīng)對整個中學(xué)六年的閱讀考試�！�