4.4.1目標(biāo)與內(nèi)容

　�、倜鞔_臨床技能考試的考核內(nèi)容;

　�、诮�立臨床技能考試試題的開發(fā)模式(命題原則、程序和組織方式);

　�、劭茖W(xué)設(shè)計OSCE的構(gòu)成(試題種類)及站點(diǎn)數(shù)目，完成考試標(biāo)準(zhǔn)化的研究;

　　④制訂SP培養(yǎng)的細(xì)則和合格標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)SP的使用試點(diǎn);

　　⑤SP的信度、效度及影響因素研究。

　　4.4.2結(jié)果與意義

　　建立臨床技能考試試題的開發(fā)模式，科學(xué)設(shè)計OSCE，制訂SP培養(yǎng)的細(xì)則和合格標(biāo)準(zhǔn)并予以使用，有利于醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評價和保障體系的完善，使之更加符合社會、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量提出的要求，更加符合醫(yī)學(xué)教育的國際化要求;針對醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價模式的研究，合理運(yùn)用考核形式、考核手段及技術(shù)，客觀、有效地測量臨床能力，有利于推動我國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證。就如何在中國這樣的發(fā)展中國家保證國家醫(yī)學(xué)專業(yè)技能考試的有效性和可靠性，為合理地解決在我國舉行大規(guī)模專業(yè)技能考試存在的矛盾和問題，探索出一條科學(xué)、合理并切實(shí)可行的途徑。

　　4.5醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式研究(項目總負(fù)責(zé)人：席煥久)

　　該項目分為三個子課題：

　　4.5.1子課題之一：醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式與考場建設(shè)研究(項目負(fù)責(zé)人：盧捷湘)

　　目標(biāo)與內(nèi)容

　�、俳梃b其他考試，從社會學(xué)角度根據(jù)國內(nèi)現(xiàn)狀和需要，建立健全考務(wù)管理制度，優(yōu)化考務(wù)管理流程，重點(diǎn)是醫(yī)師資格考試;

　�、诖_定考試場所建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是實(shí)踐技能考試的考場建設(shè);

　�、蹣�(biāo)準(zhǔn)化考試基地的建設(shè)和管理，包括基地的設(shè)備、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化及管理制度。

　　結(jié)果與意義

　　從我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試(含實(shí)踐技能考試和綜合筆試)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析影響考務(wù)管理質(zhì)量的各種因素，借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗，深入研究與實(shí)踐考務(wù)管理制度建設(shè)、考務(wù)管理流程優(yōu)化、考試場所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)管理等諸多方面問題，探索適合我國國情的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試考務(wù)管理模式及考試場所規(guī)范化建設(shè)的方法。建立與完善考務(wù)管理制度，制定標(biāo)準(zhǔn)化考試基地標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化考試基地。完成實(shí)踐技能考試基地的評估及考區(qū)考務(wù)管理水平評估，為醫(yī)師資格考試創(chuàng)造一個科學(xué)的考試環(huán)境。以此避免因環(huán)境因素造成的對考試結(jié)果真實(shí)性的干擾，保證考試結(jié)果具有可靠性;結(jié)合完善考務(wù)管理制度及優(yōu)化考務(wù)流程，提高考務(wù)工作的規(guī)范性及工作效率;保證實(shí)踐技能和綜合筆試考試基地的穩(wěn)定性，便于實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃、重點(diǎn)投資、重點(diǎn)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

　　4.5.2子課題之二：醫(yī)學(xué)考試機(jī)構(gòu)和考生管理模式研究(項目負(fù)責(zé)人：席煥久)