誤區(qū)一：反復聽課，以聽課代替看書記憶。

　　有的同學很喜歡聽課件，同一個老師的一遍不行，聽兩遍;聽這個老師的還不放心，還要找別的老師的來聽。就拿基礎(chǔ)班來說，一門課程大約20個小時，聽兩遍就40個小時，如果找還要聽別的老師的，那就差不多80個小時。這是多么龐大的時間數(shù)目呀，難怪說時間緊張。聽課件當然輕松了，跟著老師的思路(有的同學甚至還不跟思路呢，就在那里耗時間)，還可以看網(wǎng)頁，聊QQ，啥都不耽誤，而且到了結(jié)束，感覺整本書都掌握了，自我感覺還不錯。但是一做題，就出問題了，這里記不清楚那里不能確定，到頭來，還是不會做題。

　　那么，問題出在那里呢，該如何利用課件呢。

　　俗話說：“師父領(lǐng)進門，修行在個人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進門了，如果這個時候還糾纏在課件上，我覺得你永遠在門口徘徊，不可能進入修行階段，而考試難度，永遠不可能停留在入門階段。所以，我覺得課件聽一遍(在不明白不理解的地方聽兩遍)就行，做到難點重點心中有數(shù)，做到能讀懂書上內(nèi)容為止。切記不要以聽課件來代替看書做題、記憶理解!

　　誤區(qū)二：認為做題越多越好，做多了就理解了。

　　現(xiàn)在市面上的練習很多，買一本足以。網(wǎng)校的課件后都有習題講解，考生可做復習鞏固。另外就要配備一本全真模擬試卷，認真選作。爭取做到：做了就能掌握，掌握就能吸收，吸收就能融會貫通。那種看題式的練習方法，越少越好!

　　誤區(qū)三：完全依賴課件，書反而受冷落。

　　如果說大綱是樹干，那么教材就是枝葉。所以怎么強調(diào)書都不為過，在考前一個月，考生要回歸課本，要反復看書，反復記憶。聽課練習看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，這將是最大的敗筆。