一、A1

　　1、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 美國學者薩斯-荷倫德根據(jù)醫(yī)生與病人在醫(yī)療決策和執(zhí)行中的地位、主動性將醫(yī)患關系歸納為三種類型：主動-被動型、指導-合作型、共同參與型。

　　2、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 布朗斯坦在其編著的《行為科學在醫(yī)學中的應用》一書中，把醫(yī)患關系概括為“傳統(tǒng)模式”和“人本模式”兩種類型。

　　3、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 美國學者羅伯特-維奇提出三種醫(yī)患關系模式：純技術模式、權威模式、契約模式。

　　4、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 自我意識尚未發(fā)育成熟的未成年人、意識喪失或缺乏自制能力以及體質虛弱的老人等患者，需由患者家長、家屬或者他人作出求醫(yī)決定而產(chǎn)生求醫(yī)行為，都屬于被動求醫(yī)型。

　　5、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 醫(yī)患關系是醫(yī)護人員與患者之間相互聯(lián)系、相互影響的溝通過程，是人際關系在醫(yī)療情境中的具體化形式。

　　6、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 醫(yī)患關系的重要性至少包括以下兩方面：保障醫(yī)療工作的順利開展、營造良好的心理氣氛。

　　7、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 醫(yī)患關系模式要以病人的人格特征和疾病的性質為原則來建立，隨著病情變化，它不是一成不變的，常�？梢杂梢环N模式轉向另一種模式。

　　8、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 共同參與型這種模式主要適用于慢性疾病的治療，因為這些病人自身的經(jīng)驗常常為治療提供了重要的線索，即所謂“久病成良醫(yī)”，而醫(yī)生只起一種指導性的輔助作用，幫助病人自我治療。

　　9、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 指導-合作型這種模式主要適用于急性病病人的治療過程，因為此類病人神志清楚，但病情重、病程短，對疾病的治療及預后了解少，自覺地把醫(yī)生放在有相當權威的地位上，相信醫(yī)生掌握了足夠的知識和技能來幫助自己，所以愿意聽從醫(yī)生的意見，配合醫(yī)生的安排。

　　10、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 傳統(tǒng)模式這種模式是從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式中派生出來的。在醫(yī)療活動中醫(yī)生所關心的只是疾病的處理、科學知識的解釋以及標準技術和常規(guī)技能的應用，很少考慮病人的期望和感受。醫(yī)生對病人保持情感上的“立”，而病人則被動地服從醫(yī)生的判斷與決策。

　　11、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 主動-被動型在這種醫(yī)患關系中，醫(yī)生是主動的，在病人心目中處于權威地位，而病人則處于被動的地位，對醫(yī)療過程和措施不提任何意見，完全按醫(yī)生的要求去做，聽從醫(yī)生的支配。這種模式主要適用于昏迷、休克、全麻、有嚴重創(chuàng)傷及精神病人的醫(yī)療過程，這種病人或失去意識或不能表達自己的要求，只能聽命于醫(yī)生的安排。由于這一模式病人沒有自由意志，對醫(yī)務人員的職業(yè)道德和臨床經(jīng)驗要求很高，醫(yī)務人員必須仔細觀察、認真操作，才不致對病人造成傷害。

　　12、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 主動-被動型這是一種最常見的單向性的，以生物醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，在現(xiàn)代醫(yī)學實踐中仍普遍存在，其特征為“醫(yī)生為病人做什么”。

　　13、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 指導-合作型這是一種微弱單向、以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，其特征是“醫(yī)生教會病人做什么”。

　　14、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 共同參與型這是一種雙向性的，以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，其特征是“醫(yī)生幫助病人自我恢復”，醫(yī)患雙方的關系建立在平等基礎上，雙方有近似相等的權利和地位，共同參與醫(yī)療決策和實

　　15、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 隨著病情變化，醫(yī)患模式可進行轉化。

　　16、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 傳統(tǒng)模式這種模式是從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式中派生出來的。在醫(yī)療活動中醫(yī)生所關心的只是疾病的處理、科學知識的解釋以及標準技術和常規(guī)技能的應用，很少考慮病人的期望和感受。醫(yī)生對病人保持情感上的“立”，而病人則被動地服從醫(yī)生的判斷與決策。

　　17、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 指導-合作型這是一種微弱單向、以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，其特征是“醫(yī)生教會病人做什么”。在這種醫(yī)患關系中，醫(yī)生的作用占優(yōu)勢，同時有限度地調動病人的主動性，也就是說，醫(yī)生是主角，病人是配角。這種模式主要適用于急性病病人的治療過程，因為此類病人神志清楚，但病情重、病程短，對疾病的治療及預后了解少，自覺地把醫(yī)生放在有相當權威的地位上，相信醫(yī)生掌握了足夠的知識和技能來幫助自己，所以愿意聽從醫(yī)生的意見，配合醫(yī)生的安排。

　　18、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 主動-被動型這是一種最常見的單向性的，以生物醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，在現(xiàn)代醫(yī)學實踐中仍普遍存在，其特征為“醫(yī)生為病人做什么”。在這種醫(yī)患關系中，醫(yī)生是主動的，在病人心目中處于權威地位，而病人則處于被動的地位，對醫(yī)療過程和措施不提任何意見，完全按醫(yī)生的要求去做，聽從醫(yī)生的支配。這種模式主要適用于昏迷、休克、全麻、有嚴重創(chuàng)傷及精神病人的醫(yī)療過程，這種病人或失去意識或不能表達自己的要求，只能聽命于醫(yī)生的安排。由于這一模式病人沒有自由意志，對醫(yī)務人員的職業(yè)道德和臨床經(jīng)驗要求很高，醫(yī)務人員必須仔細觀察、認真操作，才不致對病人造成傷害。

　　19、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 共同參與型這是一種雙向性的，以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，其特征是“醫(yī)生幫助病人自我恢復”，醫(yī)患雙方的關系建立在平等基礎上，雙方有近似相等的權利和地位，共同參與醫(yī)療決策和實施過程，相互尊重、相互依賴。這種模式主要適用于慢性疾病的治療，因為這些病人自身的經(jīng)驗常常為治療提供了重要的線索，即所謂“久病成良醫(yī)”，而醫(yī)生只起一種指導性的輔助作用，幫助病人自我治療。在這種醫(yī)患關系模式中，病人的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，尤其是醫(yī)患雙方在知識水平、受教育的程度和生活閱歷上越接近，這種醫(yī)患關系模式就越適合。

　　20、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 美國學者薩斯和荷倫德根據(jù)醫(yī)生與病人在醫(yī)療決策和執(zhí)行中的地位、主動性將醫(yī)患關系歸納為三種類型：主動-被動型、指導-合作型、共同參與型。

　　21、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 主動-被動型醫(yī)患關系模式的原型為父母、嬰兒，指導-合作型醫(yī)患關系模式的原型為父母-兒童，共同參與型醫(yī)患關系模式的原型為成人-成人。

　　22、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 共同參與型這是一種雙向性的，以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，其特征是“醫(yī)生幫助病人自我恢復”，醫(yī)患雙方的關系建立在平等基礎上，雙方有近似相等的權利和地位，共同參與醫(yī)療決策和實施過程，相互尊重、相互依賴。

　　23、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 主動-被動型這是一種最常見的單向性的，以生物醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，在現(xiàn)代醫(yī)學實踐中仍普遍存在，其特征為“醫(yī)生為病人做什么”。

　　24、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 美國學者薩斯和荷倫德根據(jù)醫(yī)生與病人在醫(yī)療決策和執(zhí)行中的地位、主動性將醫(yī)患關系歸納為三種類型：主動-被動型、指導-合作型、共同參與型。

　　25、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 共同參與性醫(yī)患關系模式是一種雙向性的，以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系。特征是“醫(yī)生幫助患者自我恢復”，主要適用于慢性疾病的治療。

　　二、B

　　1、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 指導-合作型：這是一種微弱單向、以生物心理社會醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，其特征是“醫(yī)生教會病人做什么”。在這種醫(yī)患關系中，醫(yī)生的作用占優(yōu)勢，同時有限度地調動病人的主動性，也就是說醫(yī)生是主角，病人是配角。

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 主動-被動型：這是一種最常見的單向性的，以生物醫(yī)學模式為指導思想的醫(yī)患關系，在現(xiàn)代醫(yī)學實踐中仍普遍存在，其特征為“醫(yī)生為病人做什么”。這種模式主要適用于昏迷、休克、全麻、有嚴重創(chuàng)傷及精神病人的醫(yī)療過程，這種病人或失去意識或不能表達自己的要求，只能聽命于醫(yī)生的安排。

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