第三節(jié)(重點(diǎn))

　　一、行為治療的基本假設(shè)是：

　　1.非適應(yīng)性行為同適應(yīng)性行為一樣，也是后天習(xí)得的，即是行為者通過學(xué)習(xí)獲得了異常行為。

　　2.行為當(dāng)事人同樣可以通過學(xué)習(xí)消除那些后天所習(xí)得的非適應(yīng)性行為，或者通過學(xué)習(xí)獲得所缺少的適應(yīng)性行為以替代非適應(yīng)性行國。

　　3.一般來說，無論是適應(yīng)性的行為，還是非適應(yīng)性行為，作為一種習(xí)慣性行為的存在和延續(xù)，在很大程度上，是被它們所帶來的結(jié)果所維持的，即此種行為會(huì)給行為者自身帶來某種“獲益”。

　　二、行為治療的主要特征

　　1.明確而系統(tǒng)的操作步驟和測量方法

　　2.強(qiáng)調(diào)來訪者目前的問題

　　3.以行為為導(dǎo)向

　　4.教育和指導(dǎo)性

　　三、行為治療的一般步驟及過程

　　1.建立治療關(guān)系

　　行為治療者認(rèn)為，在治療關(guān)系中，治療者必須具有一定的權(quán)威性，并取得來訪者的尊重，這更有利于對(duì)來訪者的指導(dǎo)，并促使其行為上的改變。

　　2.澄清問題行為

　　3.對(duì)問題行為的分析

　　4.確立治療目標(biāo)及方法與途徑

　　5.行為矯正

　　6.對(duì)治療的進(jìn)展及效果進(jìn)行了檢測與評(píng)估

　　7.治療的結(jié)束

　　四、行為功能分析

　　1.行為功能分析的含義

　　行為功能分析，是指在進(jìn)行行為矯正前，對(duì)引發(fā)來訪者的問題行為的起因、所事業(yè)來的后果以及來訪者在此方面的動(dòng)機(jī)與需求等做出評(píng)估，以便對(duì)癥下藥，確定來訪者的問題行為和治療的目標(biāo)與方法。

　　2.行為功能分析的意義和目的(P155)

　　3.行為功能分析的實(shí)施

　　(1)把握問題行為的誘因，分析引發(fā)問題行為的情境技術(shù)優(yōu)勢找出問題行為發(fā)生的外在的和內(nèi)在的因素。

　　在分析問題行為出現(xiàn)在的誘因時(shí)需要注意的是：

　　首先應(yīng)排除引發(fā)問題行為的生物原因的可能性。

　　其二，應(yīng)盡量將引發(fā)問題行為的情境具體化，以澄清的問題行為的真正原因;

　　其三，應(yīng)重視首次問題行為出現(xiàn)時(shí)的情境。

　　其四，重視問題行為發(fā)生的客觀情境與主觀想法之間的互動(dòng)關(guān)系。

　　(2)了解問題行為的反應(yīng)并將問題行為反應(yīng)具體化�？删唧w分為：

　　1)行為方面——包括來訪者的言行表現(xiàn)，如強(qiáng)迫動(dòng)作等;

　　2)認(rèn)知方面——來訪者對(duì)此是如何想的，如自丙、無奈等;

　　3)情緒方面——來講得在問題行為發(fā)生的過程中及其前后的情緒體驗(yàn)，如焦慮、恐懼等;

　　4)軀體方面——來訪者身體上的感受及癥狀，如呼吸急促、心理加快等。

　　(3)分析問題行為所帶來的實(shí)際后果，洞察其背后　的實(shí)際意義及功能。

　　問題行為可能傳經(jīng)給來訪者及他人帶來的實(shí)際后果又可以分為以下幾個(gè)方面：

　　其一，問題行為會(huì)使來訪者得到某種積極的獲益與需要的滿足。

　　其二，問題行為可以使來訪者避免某種消極的情況或事件的出現(xiàn)。

　　其在，問題行為的發(fā)生還可能使他人為來訪者做某些事。

　　此外，對(duì)問題行為所帶來的后果還可以從后果的獲益性或一級(jí)獲益性與二次獲益性來分析。

　　4.獲益性包括，產(chǎn)生了問題行為本身會(huì)給該來訪者帶來什么好處，不產(chǎn)生問題行為會(huì)使來訪者失去什么好處;或者說，產(chǎn)生了問題行為會(huì)使來訪者能避免什么壞處，而不產(chǎn)生問題行為則會(huì)給來訪者帶來什么不利之處。

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