中心特質：構成個體獨特性的幾個重要特質，每人身上約有5-10個。

　　次要特質：個體不太重要的特質，往往只有在特殊情況下才表現(xiàn)出來。

　　2.卡特爾的人格特質理論：主要貢獻在于提出根源特質。1949年，卡特爾用因素分析方法提出16種相互獨立的根源特質，并制定《卡特爾16種人格因素測驗》(16PF)。

　　A樂群性B聰慧性C情緒穩(wěn)定性E恃強性F興奮性G有恒性H敢為性I敏感性L懷疑性M幻想性N世故性O憂慮性Q1激進性Q2獨立性Q3自律Q4緊張性

　　認為每人身上都具備，只是不同人身上表現(xiàn)有程度上的差異。人格差異主要表現(xiàn)在量的差異上，可以對人格進行量化分析。

　　3.現(xiàn)代“五因素”特質理論

　　20世紀80年代末以來，人格研究者們在人格描述模式上達成共識，提出人格五因素模式。也稱大五人格，可通過MEO—R人格調查表測定。

　�、偾榫w穩(wěn)定性：焦慮，敵對，壓抑，自我意識，沖動，脆弱。

　�、谕庀蛐裕簾崆椋�社交，果斷，活躍，冒險，樂觀。

　　③開放性：想象，審美，情感豐富，求異，智能。

　　④隨和性：信任，直率，利他，依從，謙虛，移情。

　�、葜斏餍裕簞偃危瑮l理，盡職，成就，自律，謹慎。

　　二、人格類型說

　　起源于20世紀30-40年代，德。主要用以描述一類人與另一類人之間的心理差異。

　　德。施特恩把人格類型概括為三種模式：

　　1.單一型模式—T型人格：是一種好冒險，愛刺激的人格特征。

　　依據(jù)冒險行為的積極與消極的性質，法利：將T人格分為T+型(朝向健康、積極、創(chuàng)造、建設性的方向發(fā)展時)T-型(破壞性和消極的刺激行為，如酗酒，吸毒，暴力等反社會行為)

　　T+型又依據(jù)活動特點分為體格T+型(如極限運動員通過身體運動來實現(xiàn)追求新奇，不斷刷新動機)

　　智力T+型(從事科技創(chuàng)新的科學家或思想家，如在知識領域的探索和創(chuàng)新的人)

　　2.對立型模式—內向與外向人格：是以心理活動的指向性為指標的心理類型。

　　外向人格：共同特點：善于把心理活動展現(xiàn)于外。心理活動指向于外部世界的人格特征。

　　內向人格：共點：善于隱匿豐富的內心世界，做事謹慎，情感內隱，藏而不露，深思熟慮，顧慮重重，不善交際，好內省，缺乏實際行動，適應環(huán)境困難。心理活動指向內心世界的人格特征。

　　確定內向或外向只是看哪種心理機制占優(yōu)勢。如兼具兩種，屬均衡人格，歸類為中間型。

　　3.多元型模式—陰陽五行說：春秋戰(zhàn)國時，《內經(jīng)》按陰陽強弱，把人分：

　�、偬�陰：多陰無陽，其人格特征是，膽小，孤僻，多疑。

　�、谏訇帲憾嚓幧訇枺�沉靜，節(jié)制，穩(wěn)健，嫉妒心強。

　�、厶�陽：多陽無陰，大膽，進攻，傲慢，暴躁。

　�、苌訇枺憾嚓栃￡帲�外露，樂觀，機智，隨和。

　�、蓐庩柶胶停宏庩枤夂�，平靜，適應性強。

　　人格成因：

　　1.生物遺傳因素：

　　雙生子的研究被認為是研究人格遺傳因素的最好方法，提出研究原則：同卵雙生了既具相同的基因形態(tài)，那他們之間的任何差異都可歸環(huán)境因素造成的。而異卵雙生子的基因雖不同，但環(huán)境上相似，因此提供了環(huán)境控制的可能性。

　　艾森克，弗洛德魯?shù)?人研究表明：同卵雙生子在外向和神經(jīng)質上的相似性要明顯高于異卵雙生子，在這兩兩項人格特征上具有較強的遺傳性。

　　根據(jù)研究：遺傳是人格不可缺少的影響因素，遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異，通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特征上，較為重要;而在價值觀、信念、性格等與社會因素關系緊密的特征上，后天環(huán)境因素更重要。在個體發(fā)展過程中，人格是遺傳與環(huán)境交互作用的結果，影響人格發(fā)展方向及難易。

　　2.社會文化因素：

　　社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發(fā)展，而這種相似性又具有一個維系社會穩(wěn)定的功能。使個人嵌入文化形態(tài)里。

　　其影響力因文化而異，社會對文化要求是否嚴格，越嚴格，影響力就越大。影響力的強弱也要視其行為的社會意義的大小。社會文化對人格的塑造，反映在不同文化民族有其固有的民族性格。不同自然環(huán)境下民族也反映出人文地理對人格的影響。

　　社會文化對人格具有重要的作用，特別是后天形成的一些人格特征。社會文化因素決定了人格的共同性特征，它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性。