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            2010年自學(xué)考試操作系統(tǒng)名詞解釋總結(jié)(2)

            2010年自學(xué)考試操作系統(tǒng)名詞解釋總結(jié)(2)

              8、文件的分類

              文件可以按各種方法進(jìn)行分類:

              按用途 系統(tǒng)文件、庫文件、用戶文件

              按保護(hù)級別 可執(zhí)行文件、只讀文件、讀寫文件

              按信息流向 輸入文件、輸出文件、輸入輸出文件

              按存放時(shí)限 臨時(shí)文件、永久文件、檔案文件

              按設(shè)備類型 磁盤文件、磁帶文件、卡片文件、打印文件

              按文件組織結(jié)構(gòu) 邏輯文件、物理文件(順序文件、鏈接文件、索引文件)

              9、文件結(jié)構(gòu)

              文件結(jié)構(gòu)分為邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)

              邏輯結(jié)構(gòu)

              用戶構(gòu)造的文件稱為文件的邏輯結(jié)構(gòu)。如用戶的一篇文檔、一個(gè)數(shù)據(jù)庫記錄文件等。邏輯文件有兩種形式:流式文件和記錄式文件。

              流式文件是指用戶對文件內(nèi)信息不再劃分的可獨(dú)立的單位,如我們的word文件,圖片文件等。整個(gè)文件是以順序的一串信息組成。

              記錄式文件:是指用戶對文件內(nèi)信息按邏輯上獨(dú)立的含義再劃分信息單位,每個(gè)單位為一個(gè)邏輯記錄。記錄式文件可以存取的最小單位是記錄項(xiàng)。每個(gè)記錄可以獨(dú)立存取。這個(gè)在數(shù)據(jù)庫中我們學(xué)得比較多,容易理解。

              2、物理結(jié)構(gòu)

              由文件系統(tǒng)在存儲(chǔ)介質(zhì)上的文件構(gòu)造方式稱為文件的物理結(jié)構(gòu)。物理結(jié)構(gòu)有:

              1)順序結(jié)構(gòu):在磁盤上就是一塊接著一塊地放文件。邏輯記錄的順序和磁盤順序文件塊的順序一致。順序文件的最大優(yōu)點(diǎn)是存取速度快(可以連續(xù)訪問)。

              2)鏈接結(jié)構(gòu):把磁盤分塊,把文件任意存入其中,再用指針把各個(gè)塊按順序鏈接起來。這樣所有空閑塊都可以被利用,在順序讀取時(shí)效率較高但需要隨機(jī)存取時(shí)效率低下(因?yàn)橐獜牡谝粋(gè)記錄開始讀取查找)。

              3)索引結(jié)構(gòu):磁盤不分塊,文件的邏輯記錄任意存放在磁盤中,通過一張“索引表”指示每個(gè)邏輯記錄存放位置。這樣,訪問時(shí)根據(jù)索引表中的項(xiàng)來查找磁盤中的記錄,既適合順序存取記錄,也可以隨機(jī)存取記錄,并且容易實(shí)現(xiàn)記錄的增刪和插入,所以索引結(jié)構(gòu)被廣泛應(yīng)用。

              10、記錄的成組與分解

              1、記錄的成組與分解的原因:由于磁盤塊的大小是預(yù)先劃分好的,大小固定,而邏輯記錄的大小是用戶文件性質(zhì)決定的,不一定和塊大小一致。

              2、記錄的成組:把若干個(gè)邏輯記錄存入一個(gè)塊的工作稱為“記錄的成組”。每塊中邏輯記錄的個(gè)數(shù)稱“塊因子”。

              3、記錄的分解:這是記錄成組的一個(gè)逆過程。經(jīng)程是先從磁盤中找到記錄所在的塊,并將本塊讀入主存緩沖區(qū),再從緩沖區(qū)取出所需要的記錄送到用戶工作區(qū)。如果用戶所需的記錄已經(jīng)在緩沖區(qū)中,則不需要啟動(dòng)外設(shè)讀塊信息,這也可以提高系統(tǒng)工作效率。

              11、作業(yè)和作業(yè)步

              1、作業(yè):我們把用戶要求計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理的一個(gè)問題稱為一個(gè)“作業(yè)”

              2、作業(yè)步:完成作業(yè)的每一個(gè)步聚稱為“作業(yè)步”。

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