一、注意試卷結(jié)構(gòu)的調(diào)整
《大學(xué)語(yǔ)文》的每一篇選文，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的范本、考試的材料，其中可以用來(lái)檢驗(yàn)考生的知識(shí)和能力的東西很多，但考查不可能面面俱到；因此，明確考什么、怎么考，就成了考生的首要問(wèn)題；而要明確考什么、怎么考，就要熟悉現(xiàn)行的試卷結(jié)構(gòu)及命題思路。
2001年的《大學(xué)語(yǔ)文》（本科）試卷結(jié)構(gòu)，與以往的試卷在題型、題量、分?jǐn)?shù)上都有很大不同，這主要體現(xiàn)在如下四個(gè)方面：
（1）取消了填空題、翻譯題、簡(jiǎn)答題；
�。�2）選擇題的題量有很大增加；
�。�3）簡(jiǎn)析題由3個(gè)增至5個(gè)，分?jǐn)?shù)由20分增至30分；
�。�4）作文由40分減至30分。具體如下表：
題型 題量 每題分?jǐn)?shù) 合計(jì)分?jǐn)?shù)
單項(xiàng)選擇題 20 1 20
多項(xiàng)選擇題 5 2 10
詞語(yǔ)解釋題 10 1 1O
簡(jiǎn)析題 5 6（平均數(shù)） 30
作文 1 30 30
題型、題量的變化還不是主要的，更重要的是考試內(nèi)容的變化。在這方面，特別提請(qǐng)考生注意以下三點(diǎn)：
1．在以往的試卷中，選擇題（包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇）主要是考查作家作品知識(shí)和文體知識(shí)，這些知識(shí)集中在每篇作品前的"作者簡(jiǎn)介"和作品后的"注釋①"中，這就逼著考生去死記硬背那些本屬于文學(xué)史范圍的東西。今后的選擇題，主要是考查每篇作品本身的東西，包括作品的思想情感內(nèi)容和各種表達(dá)方式方法；即使偶爾涉及到作家作品知識(shí)或文體知識(shí)，在每份試卷中也只占到1、2分。明確這一點(diǎn)，考生就可以把精力集中到每篇選文本身，而避免多做無(wú)用之工。
2．簡(jiǎn)析題5個(gè)，都還是給一段文字，然后問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，而且都是關(guān)于內(nèi)容和方法方面的問(wèn)題。不過(guò)以前的簡(jiǎn)析題材料全取自教材選文中，今后5個(gè)簡(jiǎn)析題材料中，將只有3個(gè)取自教材，而另外2個(gè)取自課外，且可能是古文，也可能是現(xiàn)代丈，可能是散文，也可能是詩(shī)歌，可能是議論，也可能是記敘、描寫(xiě)乃至抒情。以新設(shè)定的情境考查真實(shí)的閱讀理解能力和初步應(yīng)用能力，這是命題的主導(dǎo)思想。考生不用擔(dān)心試題難度提高，因?yàn)榭疾榈膬?nèi)容肯定都是教材中講過(guò)的，是大綱中提到的。
3．作文所占的分?jǐn)?shù)少了10分，但字?jǐn)?shù)和質(zhì)量要求并沒(méi)有改變。有一點(diǎn)要提請(qǐng)考生注意：以往6學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文考試，所出的作文題都是寫(xiě)一篇議論文，這似乎已成定規(guī)，其實(shí)大綱里并沒(méi)有這個(gè)規(guī)定。今后的作文題，可能是寫(xiě)議論文，也可能是寫(xiě)記敘文，甚至可能是寫(xiě)夾敘夾議夾抒情的文章；或許會(huì)出些題目或材料，既可以寫(xiě)議論文，又可以寫(xiě)記敘文或其他文體。一般說(shuō)來(lái)，作文重在考查表達(dá)能力，除不許寫(xiě)成詩(shī)歌外，將少做或不做文體限制，更不會(huì)出題意令人費(fèi)解、無(wú)從下筆的題目來(lái)刁難考生。
通過(guò)以上表述，大家可以體會(huì)到，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)的主要指導(dǎo)思想是：重在培養(yǎng)和考查閱讀、理解、認(rèn)知、辨別、賞析、運(yùn)用的基本能力，盡可能堵塞靠死記硬背而僥幸過(guò)關(guān)的歧途。今后命題還要朝這方面不斷地前進(jìn)。
二、把精力集中在攻讀課文上
要學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》，一般應(yīng)備有三樣?xùn)|西：一是大綱，二是教材，三是輔導(dǎo)書(shū)。教材是基礎(chǔ)，大綱是綱目，輔導(dǎo)書(shū)是助手，三者均不可缺，但最要緊的是教材，一定要把主要精力放在攻讀教材課文上。死記硬背大綱和輔導(dǎo)書(shū)都不可靠，只有熟悉每一篇課文，把握其中的內(nèi)容要點(diǎn)和各種表達(dá)方法的具體體現(xiàn)，才能提高認(rèn)知、辨識(shí)能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
考生要結(jié)合注釋逐句逐段地讀懂、讀熟每一篇課文，做到合上書(shū)本，課文的基本內(nèi)容、重要段落、主要表達(dá)手法都能歷歷在目。每篇課文后的"提示"，概要了課文的思想內(nèi)容和主要表達(dá)方法，所以，在認(rèn)真閱讀課文后，先要以"提示"為綱目，進(jìn)行剔肉存骨、提綱摯領(lǐng)的歸納。例如，根據(jù)課文和"提示"，《背影》一文就可以歸納出以下要點(diǎn)：（1）中心旨意：表現(xiàn)父子親情；（2）獨(dú)特視角："背影"；（3）總體表情達(dá)意方法：白描；（4）側(cè)面烘托：我對(duì)父親態(tài)度的變化，三次流淚，強(qiáng)化父愛(ài)的深摯動(dòng)人；（5）鋪墊反托：買(mǎi)橘子前先寫(xiě)路難走、人肥胖；（6）開(kāi)頭結(jié)尾的陰冷背景：表現(xiàn)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的凄涼，烘托父子親情的可貴；（7）重點(diǎn)段落：買(mǎi)橘子的過(guò)程和晚境凄涼心境的描述。
考生如果能對(duì)每篇課文都做出這樣的歸納，心里就亮堂而踏實(shí)了。
三、怎樣把握課文內(nèi)容
課文內(nèi)容是考查的重點(diǎn)�？忌谑熳x課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合"提示"加以歸納，要在真正理解的基礎(chǔ)上記憶要點(diǎn)和中心詞。
課文內(nèi)容主要指議論文的論點(diǎn)、記述文的中心旨意和人物性格特征、詩(shī)詞曲的情感內(nèi)涵、小說(shuō)的主題思想和人物性格。學(xué)習(xí)中，要靈活掌握，注意下列幾種考查角度：
1．在內(nèi)容的異同、是非比較中，把握每篇課文的主要精神
例1 下列作品中，體現(xiàn)"民本"思想的有
A.《季氏將伐顓臾》 B.《趙威后問(wèn)齊使》 C. 《寡人之于國(guó)也》 D.《秋水》 E.《諫逐客書(shū)》
正確答案是B、C。這是不同作品內(nèi)容的異同比較，只要熟悉每篇課文的基本精神，就能答對(duì)。
例2 曹操《短歌行》的主旨是
A.抒寫(xiě)人生苦短，憂(yōu)從中來(lái) B.感慨親朋離散，孤苦無(wú)依
C.喟嘆功業(yè)難成，借酒澆愁 D.渴望賢才匯集，建立功業(yè)
正確答案是D。其他三項(xiàng)都多少有些沾邊，但基本精神不對(duì)。這是一篇作品中的是非比較，不熟悉課文則容易混淆。
2．在內(nèi)容的主次等差比較中，把握每篇作品的主要旨意
例3 巴金《愛(ài)爾克的燈光》的中心思想是
A. 抒寫(xiě)對(duì)故居的留念 B.悼念亡姐的不幸 C.否定封建家庭和禮教 D.展現(xiàn)作者的理想
正確答案是C、A是理解錯(cuò)誤。B和D雖然都是作品內(nèi)容之一，但不是整體性中心，這里有主次等差之別。這要求考生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，做到主次清晰、等差分明。
例4 李斯《諫逐客書(shū)》能夠說(shuō)服秦王收回逐客成命的根本原因是
A.排比對(duì)偶聯(lián)翩，行文氣勢(shì)充沛 B. 論據(jù)充分，事實(shí)勝于雄辯
C.反復(fù)正反對(duì)比，納客逐客利害昭彰 D. 論證切中秦王急子統(tǒng)一天下的心理要害
正確答案是D。所列四項(xiàng)均使《諫逐客書(shū)》增強(qiáng)了說(shuō)服力，但有主次之別，"根本原因"是D。這類(lèi)問(wèn)題不只是考語(yǔ)文能力，還考了社會(huì)認(rèn)識(shí)水平，有一定難度；但能使死記硬背者摸不著頭腦，考出考生的綜合素質(zhì)。
3．透過(guò)局部看整體，深入具體地把握每篇課文的主要旨意。這是命題的重要思路之一
例5 《鄭伯克段于鄢》中體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)道德虛偽的典型細(xì)節(jié)是
A.莊公"寤生" B.共叔段"收貳為己邑" C.穎考叔"食舍肉" D. 莊公母子"隧而相見(jiàn)"
正確答案是D。這類(lèi)問(wèn)題要求考生熟悉每篇課文的重要章節(jié)內(nèi)容，善于透過(guò)具體環(huán)節(jié)把握作品的主要內(nèi)涵。
例6 《李將軍列傳》中引用文帝的話(huà)"惜乎，子不遇時(shí)"，所暗示的一條行文線(xiàn)索是
A. 李廣驍勇善戰(zhàn)的英雄本色 B. 李廣愛(ài)護(hù)士卒的治軍作風(fēng)
C. 李廣負(fù)能使氣的性格弱點(diǎn) D. 李廣遭遇不平的悲劇人生
正確答案是D�；卮疬@個(gè)問(wèn)題，要讀懂"惜乎，子不遇時(shí)"的含義和感情，要知道《李將軍列傳》有驍勇善戰(zhàn)和遭遇不平兩條主要內(nèi)容線(xiàn)索，然后將兩者聯(lián)系起來(lái)才能確定正確答案。
例7 《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》中，蘇試贈(zèng)文與可詩(shī)曰："料得清貧饞太寧，渭濱千畝在胸中。"這里所照應(yīng)的前文的一個(gè)文藝思想是
A.胸有成竹 B.心手相應(yīng) C. 皰丁解牛 D.尺幅千里
正確答案是A。不熟悉課文到一定程度，不知道文章"前文"的一個(gè)重要文藝思想是"胸有成竹"，不理解這兩句詩(shī)的言外暗示意義，是無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題的。
例8 杜甫《兵車(chē)行》中點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是
A. 縣官急索租，租稅從何出 B. 信知生男惡，反是生女好
C. 邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已 D. 新鬼煩怨舊鬼哭，無(wú)陰雨濕聲啾啾
正確答案是C。理解《兵車(chē)行》的主旨是揭示窮兵黷武給人民帶來(lái)的災(zāi)難，懂得"點(diǎn)明"是直指，其他三項(xiàng)都是局部暗示，就可以確認(rèn)正確答案。
例9 寶玉挨打后，薛寶釵對(duì)他說(shuō)："早聽(tīng)人一句話(huà)，也不至有今日！"說(shuō)過(guò)類(lèi)似話(huà)的另一個(gè)人物是
A. 賈母 B. 王夫人 C. 林黛玉 D. 襲人
正確答案是D。一句話(huà)，看來(lái)是細(xì)枝未節(jié)，但卻可以看出一個(gè)人物的基本性格傾向，攻讀課文精細(xì)深入到這種程度，走進(jìn)考場(chǎng)就信心百倍了。
4．結(jié)合作品的基本精神，仔細(xì)體味，落實(shí)重要事例、類(lèi)比、比喻、象征、隱喻、暗示、典故的涵義
例10 《選擇與安排》中，以《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生"臨死時(shí)看見(jiàn)油燈里有兩個(gè)燈心不閉眼"為例證，是為了強(qiáng)調(diào)寫(xiě)小說(shuō)和戲劇要
A. 精心選擇重大事件 B. 精心選擇主要角色 C. 精心選擇主題思想 D. 精心選擇典型細(xì)節(jié)
正確答案是D。議論文中，凡舉例都是為了說(shuō)明某個(gè)道理，知道什么是典型細(xì)節(jié)，答案就有了。
例11 《種樹(shù)郭橐駝傳》中，與"長(zhǎng)人者好煩其令"構(gòu)成類(lèi)比關(guān)系的種樹(shù)方法是
A. 順木之天，以致其性 B. 愛(ài)之太殷，憂(yōu)之太勤
C. 其蒔也若子，其置也若棄 D. 其培之也，若不過(guò)焉則不及
正確答案是B。類(lèi)比，是不同事物之間有相似關(guān)系，在議論文中是論證方法，在記敘文中是表現(xiàn)方法。此題，只要抓住"大殷"、"太勤"與"煩其令"之間的相似關(guān)系就可迎刃而解了。
例12《答李翊書(shū)》中，韓愈用"根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄"作比喻，是為了論證
A. 為文立言要學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀作品 B. 為文立言要"無(wú)望其速成，無(wú)誘于勢(shì)利"
C. 為文立言要以思想修養(yǎng)為本 D. 為文立言要"惟陳言之務(wù)去"
正確答案是C。聯(lián)系全文的主要觀點(diǎn)，思路就會(huì)明確。理解了"根"與"實(shí)"、"膏"與"光"的關(guān)系，就知道其他三項(xiàng)雖然也沾邊，但不貼切，雖然也重要，但不是根本。這個(gè)問(wèn)題的答案，必須定位在比喻意義、文章主旨、等差選優(yōu)三者的交叉點(diǎn)。
例13 李白《行路難》中表達(dá)仕途受阻的詩(shī)句是
A. 停杯投箸不能食，拔劍顧心茫然 B. 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山
C. 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 D. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
正確答案是B。這是考查象征意義。知道李白當(dāng)時(shí)剛被逐出長(zhǎng)安，就明白這是用道路險(xiǎn)阻象征仕途受阻。
例14 聞一多《一句話(huà)》中"火山"的隱喻意義是
A. 蘊(yùn)藏著巨大革命力量的民眾 B. 民眾中壓抑不住的革命情緒 C. 民眾革命 D. 民眾革命的巨大聲威
正確答案是A。此題的關(guān)鍵在于區(qū)分《一句話(huà)》中"火"、"火山"、"火山爆發(fā)"、"霹靂"四者隱喻意義的差別：A是火山，B是火，C是火山爆發(fā)，D是霹靂。這是考查思維的繽密程度。
例15 曹操在《短歌行》中，借用典故"周公吐哺"所表達(dá)的心情是
A. 思慕賢才 B. 禮賢下士 C. 求賢不得苦悶 D. 賢才云集興奮
正確答案是B。凡教材中與作品重要內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的典故，考生都應(yīng)當(dāng)理解其意義。至于注解中許多與作品內(nèi)涵關(guān)系不大的典故，則不必深究死記。
例16 李清照《聲聲慢》中，含有作者自喻意味的事物是
A. 過(guò)雁 B. 晚風(fēng) C. 黃花 D. 梧桐
正確答案是C。詩(shī)詞中含自喻意味的事物不多，主要有《爐中煤》的"爐中煤"、"摸魚(yú)兒"中的"蛛網(wǎng)"、《聲聲慢》中的"黃花"。應(yīng)記住。
選擇題和簡(jiǎn)析題對(duì)作品內(nèi)容的考查十分深入、具體、精細(xì)，上列幾個(gè)方面只是主要的思路和樣式，還有許多，難以一一列舉。這是真正的閱讀、理解、概括、辨別、領(lǐng)悟能力的考查，非下功夫攻讀課文、切實(shí)提高能力不可。
摘自《中國(guó)考試》
2001-07-18
