四、怎樣辨識種種表達方法
各種表達方法是考試的重點，也是學(xué)習(xí)的難點�？忌欢ㄒ_動腦筋突破這一關(guān)。
表達方法包括許多類，每類中又有許多種，每一種就是一個名詞術(shù)語。要在反復(fù)比較中理解這些名詞術(shù)語，要在理解的基礎(chǔ)上記住這些名詞術(shù)語，要結(jié)合課文材料反復(fù)認(rèn)知這些方法，要在"類"中反復(fù)辨識不同的"種"。考試時我們不考定義，只考有材料的認(rèn)知、辨識能力。在這里，死記硬背者是毫無空隙可鉆的。
這些方法主要有五類，這五類的類名稱和種名稱大致如下：
凡是問"論證方法"的，就在歸納法（包括例證法）、演繹法、比較法（包括對比法和類比法）中思考選擇；
凡是問"人物描寫方法"的，就在肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫中思考選擇；偶爾也會用到行為細(xì)節(jié)描寫、表情描寫、情態(tài)描寫等；細(xì)節(jié)描寫與其他描寫有交叉現(xiàn)象；
凡是問"抒情方法"的，主要在借景抒情、借事抒情、借比喻行情、借典故抒情中思考選擇；有時也會出現(xiàn)借典型事物抒情、借行為細(xì)節(jié)抒情、借比擬抒情、在議論中抒情等；
凡是問"表現(xiàn)方法"的，一般指以上方法容不進的具有普遍意義的藝術(shù)表現(xiàn)方法，主要在對比、鋪墊、側(cè)面描寫、象征、（詩）比興、擬人化、托物言志、欲揚先抑中思考選擇；
凡是問"修辭手法"的，就在比喻、比擬、對偶、排比、借代、層遞、夸張、反復(fù)中思考選擇。
此外，還有駁論方法（包括駁斥論點、駁斥論證、駁斥論據(jù)；稱"駁論著眼點"或許更確切些）和記敘方式（包括順敘、倒敘、分?jǐn)�、插敘），容易掌握，不再�?xì)談。
怎樣有效掌握這種種方法？唯一的途徑就是結(jié)合具體材料反復(fù)在比較中提高識認(rèn)能力。
1．關(guān)于論證方法
最基本的思路是：凡舉例說明，都是歸納法或例證法；凡打比方證明的，都是類比法；凡包含正反關(guān)系的論證，都是對比法；凡依據(jù)某種原則、道理進行邏輯推導(dǎo)的，都是演繹法。
例17 下列《論學(xué)問》中的舉證，通過類比法來論證"精神上的缺陷可由相應(yīng)的學(xué)問來補救"的有
A. 緩步有益于胃，騎馬有益于頭腦 B. 肉體上的各種病患都有適當(dāng)?shù)倪\動來治療
C. 一個人心志不專，他頂好研究數(shù)學(xué) D. 倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯
E. 人的天賦有如野生的花草，需要學(xué)問的修剪
正確答案是A、B、E。因為對"學(xué)問補救精神缺陷"來說，A、B是喻證，E包含喻證，所以是類比法；而C、D是例證，只能是歸納法或例證法。類比法與歸納法最易混淆，考生要特別注意區(qū)分。
例18 為了證明當(dāng)時中國民眾所處的"想做奴隸而不得"的地位，魯迅在《燈下漫筆》中說，統(tǒng)治者往往"將人不當(dāng)人，不但不當(dāng)人，還不及牛馬，不算什么東西。"這種論證方法是
A. 例證法 B. 演繹法 C. 對比法 D. 類比法
正確答案是C。這道題難在容易發(fā)生對比法和類比法的混淆。須明確：魯迅認(rèn)為，把人當(dāng)牛馬，是民眾"暫時做穩(wěn)了奴隸"，這是"人"與"牛馬"的類比；而"不及牛馬，不算什么東西"，才是民眾"想做奴隸而不得"，這是通過人與牛馬的不同地位的對比才得出的結(jié)論。
例19 在《諫逐客書》中，李斯用秦王喜好外國珍寶而驅(qū)逐外國卿士來論證逐客錯誤，這種論證方法是
A.例證法 B.類比法 C.對比法 D.演繹法
正確答案是C。這道題比較復(fù)雜。如果不熟透文章那一大段的意理層次，就無從作出判斷。這一大段的意理有四個層次，相應(yīng)的也有四種論證方法：大量羅列珍寶，對證明"秦王特別喜好外國珍寶"這一結(jié)論來說，這是例證法或歸納法；將珍寶與客卿相提并論，這是類比法；喜歡外國珍寶卻偏偏要驅(qū)逐外來人才，這顯然是對比法；由喜好外國珍寶而驅(qū)逐外來人才，推導(dǎo)出"重物輕人"的結(jié)論，由重物輕人，推導(dǎo)出不是"跨海內(nèi)制諸侯之術(shù)"，這顯然又是演繹法。而根據(jù)所提供的條件來看，就只有選擇C才是最準(zhǔn)確的。
例20 《選擇與安排》中較多地運用了類比論證方法，這主要體現(xiàn)在
A. 文中較多地運用實際例子作證據(jù) B. 文中較多地運用"三段式"推論法
C. 文中較多地運用正反利弊對舉方法 D. 文中較多地運用用兵布陣作喻證
正確答案是D。這是考查四種論證方法的基本區(qū)別。A是歸納法或例證法，B是演繹法，C是對比法，只有D才是類比法。有了這樣的基本觀念，論證方法的問題就基本解決了。
2．關(guān)于人物描寫方法
這個問題只存在于部分記敘文和小說中，幾種人物描寫方法也容易區(qū)分，難度不大。
例21 下列《風(fēng)波》中的典型細(xì)節(jié)描寫，屬于刻畫七斤形象的有
A.遇事坐在門檻上抽煙說不出話 B.知道誰家的閨女生了個夜叉
C.口頭禪是"一代不如一代" D.因女兒打破飯碗而大打出手 E.頭上的辮子盤上、放下、又盤上
正確答案是A、B、D。C是九斤老大的典型細(xì)節(jié)，E是趙七爺?shù)牡湫图?xì)節(jié)。這類問題要求考生十分熟悉課文。
例22 《斷魂槍》揭示人物內(nèi)心世界的主要方法是
A. 直抒胸臆式的指稱議論 B. 神態(tài)、行為、語言的白描
C. 比喻、比擬等藝術(shù)手段 D. 夢境、幻境等意境創(chuàng)造
正確答案是B。這是對心理描寫的深入考查，看你是否懂得小說的基本特征之一是通過神態(tài)、行為、語言的形象白描來揭示心理特征，這叫做"以外顯內(nèi)"。A不是有效途徑，C、D多在詩詞中出現(xiàn)。
例23 《囑咐》刻畫人物形象最擅長的方法是
A.肖像描寫 B.行為描寫 C.對話描寫 D.細(xì)節(jié)描寫
正確答案是C。一般說來，每篇小說都綜合運用了多種人物描寫方法，但往往有一種或兩種最主要或最擅長的，這屬于小說的基本特征之一，考生要能識別。
3．關(guān)于抒情方法
抒情方法主要體現(xiàn)在詩詞和散文中。掌握起來很容易：基本方法有借景、借事和直抒胸臆三種，容易區(qū)別；另外，凡用了什么表現(xiàn)方法或修辭方法，就說它用了什么抒情方法即可，如借比喻抒情、借擬人抒情、借典故抒情、借夸張抒情、借典型事物抒情、借行為細(xì)節(jié)抒情等等，能識認(rèn)即可。
例24 李白《行路難》中借行為細(xì)節(jié)抒情的詩句是
A. 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 B. 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
C. 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊 D. 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海
正確答案是A。能識別具體表現(xiàn)手法和修辭手法，就能認(rèn)知抒情方法：B是借象征抒情，C、D都是借典故抒情，只有A是借行為細(xì)節(jié)抒情。
例25 下列《長亭送別》中的唱詞，運用以情造景方法抒情的是
A. 夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶 B. 青山隔送行，疏林不作美，淡煙暮靄相遮蔽
C. 曉來誰染霜林醉，總是離人淚 D. 遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起
正確答案是D。 這是對借景抒情方式的再具體分類考查：A是融情入景，即情融在景中，含蘊多味，但難以捕捉；B是以景托情，即情不在景中而在景外，是怨景物遮住了遠(yuǎn)會的張生，來烘托鶯鶯的離愁別恨；C是移情于景，主觀情感強烈，乃至扭曲了景物的屬性；D是因情造景，主觀情感過強，生造出根本不可能的景象：用車裝載無形的愁和恨�？忌氉⒁夂髢煞N。凡夢境、幻境、不可能有的景象，都是以情造景，在蘇軾的《江城子》、辛棄疾的《破陣子》和漢樂府《上邪》中都有。
4．一般表現(xiàn)方法
這是學(xué)習(xí)重點，幾乎教材每篇作品都有這方面的問題，要通過潛心領(lǐng)悟和多做練習(xí)來把握。
例26 下列作品，主要通過對比方法表達主旨的有
A. 《五代史伶官傳序》 B. 《論毅力》 C.《種樹郭橐駝傳》 D. 《香市》 E. 《鷹之歌》
正確答案是A、D。《五代史伶官傳序》的主要論證方法和主要表現(xiàn)方法一致�！墩撘懔Α冯m自始至終有正反對舉，但只能稱對比論證法�！斗N樹郭橐駝傳》的主要表現(xiàn)方法是類比，不是對比�！耳椫琛冯m有鷹與蛇的對比，但主要表現(xiàn)方法是擬人化和象征。
例27 在《張中丞傳后敘》中，當(dāng)南霽云抽刀斷指時，"一座大驚，皆感激為云泣下。"對刻畫南霽云的形象來說，這種表現(xiàn)方法是
A.對比反襯 B. 心理刻畫 C.表情描寫 D. 側(cè)面烘托
正確答案是D。有的考生會選日或C，那是忽視了題干中"對刻畫南霽云形象來說"這個重要條件�！妒嫉梦魃窖缬斡洝分饕\用側(cè)面描寫方法，《背影》、《李將軍列傳》和《張中丞傳后敘》中有不少地方用側(cè)面烘托手法，考生應(yīng)注意。
例28 郭沫若《爐中煤》中，體現(xiàn)象征手法的是
A. 將祖國稱作年輕的女郎 B.把自己設(shè)身為爐中煤
C. 讓爐中煤來傾訴衷情D. 用煤的燃燒來暗示無私奉獻精神
正確答案是D。A和B都是比喻，C是比擬。《往事》、《爐中煤》、《鷹之歌》三篇作品，都是集托物言志、擬人化、象征三種表現(xiàn)方法為一體，考生要注意辨識這三種方法之間的差異。
例29 冰心《往事》中大海的形象之所以十分生動，主要是由于作者運用了
A. 欲揚先抑方法 B. 托物言志方法 C. 擬人化手法 D. 象征方法
正確答案是C。這是考查表現(xiàn)方法的作用。托物言志、欲揚先抑、象征，都與"形象生動"沒有必然聯(lián)系，所以只能是C。
5．關(guān)于修辭手法
考試時我們只考大綱規(guī)定的幾種修辭手法。有時和其他表達方法混在一起考查。
例30 培根在《論學(xué)問》中說："有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。"這里采用的修辭手法有
A.北喻 B.北擬 C.對偶 D.排比 E.層遞
正確答案是A、D、E。
例31 梁啟超在《論毅力》中兩次采用層遞修辭手法，其目的主要在于
A. 比較不同層次的毅力 B. 顯示毅力大小的不同結(jié)果
C. 闡發(fā)有毅力者成，反是者敗 D. 突出只有毅力至強，方能取得事業(yè)成功
正確答案是D。這是考查修辭的作用。回答此題須熟悉課文并深入理解課文旨意：五種人，五個層次的毅力，但前四者統(tǒng)歸于失敗，只有"至強"者才能成功，這才是文章的主旨所在。
五、關(guān)于作文的幾個問題
1．作文是對考生思想修養(yǎng)、認(rèn)識能力、感受能力、表達能力的綜合考查，決非一朝一夕所能奏效，要靠平日里多讀書、多思考、多觀察、多練習(xí)逐步提高�？梢栽噷憥灼�(xí)作，請人看后提出修改意見，然后認(rèn)真修改，這樣就能提高得快些。
2．作文命題，可能是議論文，也可能是記敘文，可能是直接命題，也可能是有材料作文。不管怎樣命題，我們都將盡力做到各地區(qū)、各行業(yè)、各年齡層次的人都有經(jīng)驗、有感受、有話說。
3．淡化文體意識是今后作文命題的一個重要指導(dǎo)思想。題目本身一般不限定文體，給大家一個能夠充分發(fā)揮長處的機會。例如，如果直接把題目命為《談自信》、《談自立》，那就只能寫成議論文，如果把"談"字去掉，變成《自信》、《自立》，那就既可以寫成議論文，也可以寫成記敘文，甚至可以寫成夾敘夾議夾抒情的文章，即便是寫成寓言故事，只要切題、有感受、表達好，就應(yīng)當(dāng)予以充分肯定。再如《感動》、《眺望》、《讀報》、《看地圖》等類題目，也都可以寫成多種文體。當(dāng)然，有一個限定：只能寫?quot;文章"，不能寫成詩歌。
4．作文的總體要求是：思想觀點正確、內(nèi)容充實、有真情實感、條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、語言通暢、書寫行款規(guī)范。以往有的命題文字和涵義太難，不少考生看不懂，今后一定杜絕這種情況發(fā)生：連題目都不讓人看懂，還能考查出什么來呢？今后作文的要求，將側(cè)重真情實感和表達能力，鼓勵創(chuàng)新精神。
5．考生寫作時要有實事求是之意，不可生嘩眾取寵之心，內(nèi)容、形式均應(yīng)立足穩(wěn)妥。要把握好時間，做到打腹稿、寫作、修改均從從容容。若水平頗高，但因時間不足而未能完篇，那是最可惜的。
摘自《中國考試》
2001-07-18
