近幾年的英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)試卷在考查內(nèi)容和試題類型上改動(dòng)不大，保持了命題的連貫性。考查內(nèi)容包括三大部分：句子的組成、段落的寫作、應(yīng)用文寫作。題型有重寫句子、改寫病句、識(shí)別主題句、重新組合段落、識(shí)別與段落內(nèi)容無(wú)關(guān)的句子、寫信六種。本文將按題型順序?qū)Χ�ＯＯＯ年試題的考核知識(shí)點(diǎn)與解題思路進(jìn)行分析和探討，同時(shí)，也將對(duì)考生答題中的典型錯(cuò)誤作一剖析，希望能有益于準(zhǔn)備參加今年考試的同學(xué)。

    第一大題　重寫句子（本大題共10小題，每小題1.5分，共15分）

    Rewrite each of the following sentences according to the requirement.

    一，考核知識(shí)點(diǎn)：考查loose sentence 與periodic sentence之間的轉(zhuǎn)換。
    ●試題：

    2. I felt like taking a walk after watching the sunset. (periodic sentence)

    3. While they were waiting in line for the concert tickets, the rain stopped. (loose sentence)

    ●答案：

    2. After watching the sunset, I felt like taking a walk.

    3. The rain stopped while they were waiting in line for the concert tickets.

    ●解題關(guān)鍵：

    （１） 明確兩種句型的特點(diǎn)：就語(yǔ)義結(jié)構(gòu)而論，periodic sentence（掉尾句）中主要信息在后，次要信息在前，使句子的重心置于句尾，旨在造成懸念，引人入勝；而loose sentence（松散句）則正相反，將句義重心放在句首，使主要信息一目了然。就語(yǔ)法結(jié)構(gòu)而言，periodic sentence（掉尾句）將句子成分中的修飾部分放在主要成分（一般為主謂結(jié)構(gòu)）之前；而loose sentence（松散句）則反之。

    （２） 第二題原句主要信息為 I felt like taking a walk，放在次要信息After watching the sunset之前，原句是loose sentence（松散句）,變換句型只要將主次信息換位即可。第三題原句的主要信息為the rain stopped，次要信息為while they were waiting in line for the concert tickets，原句是periodic sentence（掉尾句）,變換成loose sentence（松散句）,需主次信息換位。

    二，考核知識(shí)點(diǎn)：考查將兩個(gè)獨(dú)立短句合并成一個(gè)simple sentence的能力。

    ●試題：

    5. The letter is from my foreign friend. The letter arrived today. (simple sentence)

    9. My roommate was waiting for me at the door. He had a book in his hand. (simple sentence)

    ●答案：

    5. The letter from my foreign friend arrived today.

    9. My roommate with a book in his hand was waiting for me at the door.

    ●解題關(guān)鍵：

    （1） 明確simple sentence（簡(jiǎn)單句）的構(gòu)成：simple sentence（簡(jiǎn)單句）包含一個(gè)主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞（S+V）的結(jié)構(gòu)。

    （2） 將兩個(gè)短句的共同主語(yǔ)作為合并后的simple sentence（簡(jiǎn)單句）的主語(yǔ)，并將其中包含主要信息的短句的謂語(yǔ)動(dòng)詞確立為simple sentence（簡(jiǎn)單句）的謂語(yǔ)動(dòng)詞，另一短句轉(zhuǎn)化為修飾成分。

    （3） 第5題原句中第一個(gè)短句為次要信息，介詞短語(yǔ)from my foreign friend可作為修飾成分。第9題原句中，第一個(gè)短句包含主要信息，其謂語(yǔ)動(dòng)詞was waiting可作為合并后的simple sentence（簡(jiǎn)單句）的謂語(yǔ)動(dòng)詞，第二個(gè)短句He had a book in his hand,可轉(zhuǎn)化為with引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，作修飾成分。

    ●考生典型答題錯(cuò)誤分析

    （錯(cuò)誤）The letter which arrived today is from my foreign friend.

    （分析）錯(cuò)誤有二：一、未將原句中包含主要信息的短句的謂語(yǔ)動(dòng)詞arrived作為合并后的simple sentence（簡(jiǎn)單句）的謂語(yǔ)動(dòng)詞；二、含有定語(yǔ)從句的句子不是simple sentence（簡(jiǎn)單句），而是complex sentence（復(fù)合句）。

    （錯(cuò)誤）The letter arrived today is from my foreign friend.

    （分析）這是一個(gè)病句，句中出現(xiàn)兩個(gè)沒(méi)有合適方式連接的謂語(yǔ)動(dòng)詞，根本不符合語(yǔ)法規(guī)則。
 
    （錯(cuò)誤）My roommate, who had a book in his hand, was waiting for me at the door.

    （分析）此句中who had a book in his hand是定語(yǔ)從句，而simple sentence（簡(jiǎn)單句）中不能含有從句。

    三，考核知識(shí)點(diǎn)：考查獨(dú)立短句與compound sentence之間的轉(zhuǎn)換

    ●試題：

    1. Jerry is a good student. He studies hard and grasps concepts well. (compound sentence)

    6. We could take a taxi. We could walk to the restaurant. (compound sentence)

    10. I needed butter to make the cookie better. I couldn't find any. I used vegetable oil instead. (compound sentence)

    ●答案：

    1. Jerry is a good student, for he studies hard and grasps concepts well.

    6. We could take a taxi or we could walk to the restaurant.

    10. I needed butter to make the cookie better, but I couldn't find any, so I used vegetable oil instead.

    ●解題關(guān)鍵：

    （1） 明確compound sentence（并列句）的特點(diǎn)：compound sentence（并列句）是由并列連詞或特定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)將意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)完整的兩個(gè)或兩個(gè)以上的simple sentence（簡(jiǎn)單句）連接起來(lái)構(gòu)成的。

    （2） 理順獨(dú)立短句間邏輯關(guān)系：是承遞、轉(zhuǎn)折、選擇、還是因果？確定好后在并列連接詞and, nor, but, yet, or, for, so之中選一個(gè)出來(lái)連接各分句。

    （3） 第1題中，兩分句間的關(guān)系為前因后果，所以選擇for引出解釋原因的分句。第6題中，兩分句為選擇關(guān)系，可用or連接。第10題較為復(fù)雜，前兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用but或yet連接；它們又與第三個(gè)分句形成前因后果的關(guān)系，所以選擇so引出結(jié)果。

    ●考生典型答題錯(cuò)誤分析

    （錯(cuò)誤）Jerry is a good student for he studies hard and grasps concepts well.

    （分析）用for引導(dǎo)表示原因的分句時(shí)，它前面一定要用comma（逗號(hào)）。

    （錯(cuò)誤）For Jerry is a good student, he studies hard and grasps concepts well.

    （分析）除了因果關(guān)系不妥外，for的位置也不正確。用for連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句時(shí)，前句表示結(jié)果或結(jié)論，后句說(shuō)明產(chǎn)生前述結(jié)果的原因，所以for只能出現(xiàn)在后句中。

    （錯(cuò)誤）We could take a taxi or walk to the restaurant.

    （分析）此句仍是一個(gè)simple sentence（簡(jiǎn)單句）而不是compound sentence（并列句），compound sentence（并列句）必須包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的simple sentence（簡(jiǎn)單句）

    四，考核知識(shí)點(diǎn)：考查compound sentence與complex sentence之間的轉(zhuǎn)換

    ●試題：

    4. The tape recorder was not working right, so I returned it to the store. (complex sentence)

    ●答案：

    4. Because the tape recorder was not working right, I returned it to the store.

    ●解題關(guān)鍵：

    （1） 了解complex sentence（復(fù)合句）的構(gòu)成：complex sentence（復(fù)合句）包含一個(gè)主句及一個(gè)或多個(gè)從句。從句分為名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。

    （2） 第4題原句是compound sentence（并列句），兩個(gè)分句為因果關(guān)系，要把compound sentence（并列句）重寫成complex sentence（復(fù)合句）時(shí)，只需將第一個(gè)分句改為由從屬連接詞because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句即可。

    ●考生典型答題錯(cuò)誤分析

    （錯(cuò)誤）I returned the tape recorder to the store, for it was not working right.

   （分析）for雖然也可引導(dǎo)表示原因的分句，但它是并列連接詞，用在compound sentence（并列句）中，這點(diǎn)與because、as、since等引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句的從屬連接詞不同。

    五，考核知識(shí)點(diǎn)：考查對(duì)compound-complex sentence的掌握和運(yùn)用。

    ●試題：

    7. If you want me to clean your windows, please give me a week's notice. I am very busy this month. (compound-complex sentence)

    ●答案：

    7. If you want me to clean your windows, please give me a week's notice, for I am very busy this month.

    ●解題關(guān)鍵：

    （1） 了解compound-complex sentence（并列復(fù)合句）的構(gòu)成：顧名思義，compound-complex sentence（并列復(fù)合句）是由復(fù)合句并列而形成的。具體地說(shuō)，compound-complex sentence（并列復(fù)合句）可以是一個(gè)簡(jiǎn)單句與一個(gè)主從復(fù)合句用并列連接詞連接起來(lái)的，也可以是兩個(gè)主從復(fù)合句的并列。

    （2） 第7題原句中的第一個(gè)句子是含有條件狀語(yǔ)從句的主從復(fù)合句，第一句與第二句是前因后果的關(guān)系，將兩句話用并列連接詞for連接起來(lái)，即可合并為一個(gè)compound - complex sentence（并列復(fù)合句）。

    ●考生典型答題錯(cuò)誤分析

    （錯(cuò)誤）Please give me a week's notice if you want me to clean your windows, because I am very busy this month.

    （分析）此句仍是complex sentence（復(fù)合句），因?yàn)閎ecause為從屬連接詞。在表示原因的連接詞中，只有for是并列連接詞，用于連接兩個(gè)具有并列關(guān)系的分句。閱卷中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的考生沒(méi)有掌握好連接詞for的用法。

    六，考核知識(shí)點(diǎn)：考查對(duì)parallel structure概念的掌握和運(yùn)用

    ●試題：

    8. Minnie bought a ticket to the play. She went out for dinner. She arrived at the theater by 8:00. (parallel structure)

    ●答案：

    8. Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, and arrived at the theater by 8:00.

    ●解題關(guān)鍵：

    （1） 明確parallel structure（平行結(jié)構(gòu)）的特點(diǎn)：parallel structure（平行結(jié)構(gòu)）是把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思并列的成分用同等的語(yǔ)法形式表示出來(lái)。平行的結(jié)構(gòu)可以是單詞、詞組、從句，也可以是句子。

    （2） 第8題原有的三個(gè)短句中，主語(yǔ)均為Minnie，謂語(yǔ)動(dòng)詞bought、went out、及arrived是意思并列的成分，可以成為平行結(jié)構(gòu)。

    ●考生典型答題錯(cuò)誤分析

    （錯(cuò)誤）Minnie bought a ticket to the play, arrived at the theater by 8:00,and went out for dinner.

    （分析）Minnie買票、外出吃飯、到達(dá)劇院是按照時(shí)間順序先后發(fā)生的，次序不能隨意更改。

    （錯(cuò)誤）Minnie bought a ticket to the play, went out for dinner, then arrived at the theater by 8:00.

    （分析）then不是并列連接詞，不能取代and。