三、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
1.馬克思主義認(rèn)為教育勞動(dòng)的生產(chǎn)性表現(xiàn)為( )
A.生產(chǎn)使用價(jià)值
B.生產(chǎn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力
C.生產(chǎn)剩余價(jià)值
D.創(chuàng)造交換價(jià)值
E.生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力
2.人力資本包括以下幾個(gè)方面( )
A.教育資本
B.健康成本
C.流動(dòng)資本
D.遷移資本
E.企業(yè)能力
3.關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的主要觀點(diǎn)有( )
A.教育特殊產(chǎn)業(yè)說(shuō)
B.教育生產(chǎn)要素說(shuō)
C.教育獨(dú)立產(chǎn)業(yè)說(shuō)
D.教育非產(chǎn)業(yè)說(shuō)
E.教育準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)說(shuō)
4.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同之處有( )
A.動(dòng)力不同
B.產(chǎn)業(yè)內(nèi)容不同
C.管理重點(diǎn)不同
D.經(jīng)濟(jì)學(xué)理論不同
E.生產(chǎn)方式不同
5.我國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有( )
A.基數(shù)大,增長(zhǎng)速度快
B.年齡結(jié)構(gòu)年輕化
C.職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
D.文化程度構(gòu)成低
E.勞動(dòng)效率低下
6.我國(guó)廠礦企業(yè)單位教育投資,主要是( )
A.職工捐款
B.職工福利
C.企業(yè)教育投資
D.企業(yè)職工教育投資
E.職工教育經(jīng)費(fèi)
7.教育成本分擔(dān)的主體包括( )
A.國(guó)家
B.地方政府
C.家庭
D.個(gè)人
E.企事業(yè)用人單位
8.學(xué)校材料低值易耗品包括( )
A.各種原材料
B.修理物資
C.試劑
D.各種雜用品
E.教學(xué)建筑、設(shè)施
9.教育規(guī)模按發(fā)展趨勢(shì)可分為( )
A.過(guò)小型
B.過(guò)大型
C.成長(zhǎng)型
D.穩(wěn)定型
E.萎縮型
10.教師流動(dòng)包含( )
A.合格勞動(dòng)者選擇教師職業(yè)
B.在職教師放棄這一職業(yè)
C.在職教師轉(zhuǎn)入其他學(xué)校
D.非師范畢業(yè)生從教
E.自然淘汰
四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)
1.教育供給
2.禪傳結(jié)構(gòu)
3.教育投資比例指標(biāo)
4.教育純收益
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)
1.簡(jiǎn)述丹尼森和舒爾茨在人力資本理論觀點(diǎn)上的區(qū)別。
2.簡(jiǎn)述規(guī)定教師工作量的意義。
3.簡(jiǎn)述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要特征。
4.簡(jiǎn)述提高教育經(jīng)濟(jì)效率的主要途徑。
六、應(yīng)用題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
1.試述薩卡羅普洛斯計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益的規(guī)律性結(jié)論對(duì)我國(guó)的啟示。
2.論述義務(wù)教育投資的原則。
溫馨提示:由于很多試題(主要是主觀題),其答案并不是唯一的,甚至是開(kāi)放的,一道題的解題思路是多種多樣的,從實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā),應(yīng)該鼓勵(lì)自考生用多樣的思路解題。正是因?yàn)槿绱耍谠u(píng)卷過(guò)程中,往往會(huì)根據(jù)考生的作答情況,對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,也正因如此,教育部把國(guó)家教育考試靠后的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仍然列為秘密材料。因此教育部不在網(wǎng)上公布答案,請(qǐng)考生諒解。
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各地2011年10月自考報(bào)名時(shí)間及報(bào)名方式匯總