11.心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是( )

　　A.熱愛當(dāng)事人

　　B.熱愛心理輔導(dǎo)工作

　　C.嚴(yán)守秘密

　　D.不謀私利

　　12.可能影響孩子自信心和獨(dú)立性的形成和發(fā)展，養(yǎng)成孩子輕視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)不良作風(fēng)的家教誤區(qū)是( )

　　A.期望過高

　　B.保護(hù)過度

　　C.功能錯(cuò)位

　　D.方法不當(dāng)

　　二、填空題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

　　13.學(xué)校心理輔導(dǎo)是以_________為主的多學(xué)科綜合的教育方法與技術(shù)。

　　14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有兩個(gè)主要作用，即動(dòng)力作用和_________。

　　15.人格輔導(dǎo)的目標(biāo)可以概括為_________，鑄造人格。

　　16.心理輔導(dǎo)課的活動(dòng)形式主要特點(diǎn)是興趣性、積極性和_________。

　　17.根據(jù)勒溫的觀點(diǎn)，心理輔導(dǎo)與咨詢中常說的團(tuán)體有訓(xùn)練團(tuán)體、_________團(tuán)體和學(xué)習(xí)團(tuán)體。

　　18.心理測驗(yàn)具有三個(gè)要素，分別是_________、標(biāo)準(zhǔn)化和客觀性。

　　19.教師情操的核心是教師_________。

　　20.心理輔導(dǎo)課程教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包括認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素、_________、情感經(jīng)驗(yàn)要素、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)要素和生活經(jīng)驗(yàn)要素。

　　三、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

　　21.一般來說，在兒童期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。( )

　　22.自我意識(shí)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是人逐漸走向自主乃至自由的過程，這也是人格發(fā)展成熟的標(biāo)志。 ( )

　　23.休閑輔導(dǎo)的最終目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)存在本質(zhì)的差異。( )

　　24.幫助學(xué)生合理分流，需要以潛能為手段，以心理測驗(yàn)為依據(jù)，以學(xué)生為主體。( )

　　25.心理輔導(dǎo)課程是以活動(dòng)為中介的課程形式。( )

　　26.所謂測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。( )

　　27.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程專職教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)。( )

　　28.根據(jù)行為主義理論，病態(tài)心理是通過學(xué)習(xí)得來的，也要通過學(xué)習(xí)來進(jìn)行行為矯正。( )

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　29.異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)大致有哪些方法?

　　30.元認(rèn)知的培養(yǎng)可以從哪些方面進(jìn)行?試簡述之。

　　31.簡述青春期兒童在心理上的主要特點(diǎn)。

　　32.簡述教師在課堂里實(shí)施懲罰需要注意的問題。

　　33.團(tuán)體發(fā)展過程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　五、論述題(本大題15分)

　　34.中小學(xué)生課堂行為問題的成因主要有哪些?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際闡述對(duì)課堂行為問題的處理方法。

　　六、案例題(本大題共15分)

　　35.案主：李某，男，初中二年級(jí)學(xué)生

　　該生從小在外祖父母處長大，父母在外地打工。外祖父母視他為掌上明珠，愛撫倍加。但是，李某在外面的社交場合卻表現(xiàn)得畏畏縮縮，害怕與人接觸，不敢用正眼去看人，一直沉默寡言，在不得已講話時(shí)就面紅耳赤，汗流滿面。在學(xué)校，上課時(shí)從不舉手發(fā)言，老師要他回答問題時(shí)也緊張得很，話也說不清楚。

　　請(qǐng)您對(duì)李某的心理問題進(jìn)行診斷，并擬定一個(gè)基于系統(tǒng)脫敏技術(shù)的干預(yù)方案。