三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　26.棄甲曳兵而走

　　兵：

　　27.吾非至于子之門則殆矣

　　殆：

　　28.揭其劍，過(guò)其友

　　過(guò)：

　　29.引繩而絕之，其絕必有處

　　絕：

　　30.他植者雖窺伺效慕，莫能如也

　　莫能如也：

　　3l.泣孤舟之嫠婦

　　嫠婦：

　　32.戶內(nèi)灑然

　　灑然：

　　33.遍征金陵之貴客文人

　　征：

　　34.何事苦淹留

　　淹留：

　　35.要我恪守的教誨

　　恪守：

　　四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　這個(gè)世界給人弄得混亂顛倒，到處是磨擦沖突，只有兩件最和諧的事物總算是人造的：音樂(lè)和烹調(diào)。一碗好菜仿佛一支樂(lè)曲，也是一種一貫的多元，調(diào)和滋味，使相反的分子相成相濟(jì)，變作可分而不可離的綜合。

　　A.這里所倡導(dǎo)的是怎樣的社會(huì)理念?

　　B.從這段文字看，作者倡導(dǎo)這一社會(huì)理念的針對(duì)性是什么?

　　C.這里采用了什么論證方法和修辭手法?

　　37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師,蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡,其誰(shuí)之功也!當(dāng)是時(shí),棄城而圖存者,不可一二數(shù);擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

　　A.文中肯定了張巡、許遠(yuǎn)什么樣的歷史功績(jī)?

　　B.文中對(duì)哪三種人嚴(yán)加斥責(zé)?

　　C.“以千百就盡之卒”與“戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師”形成怎樣的對(duì)比關(guān)系?

　　38.閱讀《都江堰》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯(cuò)了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場(chǎng)千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬(wàn)不可忘了都江堰。

　　A.為何說(shuō)都江堰流水是“壯麗的馴順”?

　　B.“壯麗的馴順”有何深刻的涵義?

　　C.指出這段文字采用了哪些修辭手法?

　　39.閱讀裴多菲《我愿是一條急流》中的一節(jié)，回答問(wèn)題：

　　我愿是一條急流,

　　是山間的小河,

　　穿過(guò)崎嶇的道路，

　　從山巖中間滾過(guò)……

　　只要我的愛人

　　是一條小魚，

　　在我的浪花中間，

　　愉快地游來(lái)游去。

　　A.這里運(yùn)用的是什么抒情手法?

　　B.詩(shī)中最重要的兩個(gè)意象是什么?

　　C.從詩(shī)中看，“我”和“我的愛人”之間存在一種怎樣的感情?

　　40.閱讀《寶黛吵架》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　寶玉因見黛玉病了，心里放不下，飯也懶怠吃，不時(shí)來(lái)問(wèn)，只怕他有個(gè)好歹。黛玉因說(shuō)道：“你只管聽你的戲去罷;在家里做什么?”寶玉因昨日張道士提親之事,心中大不受用， 今聽見黛玉如此說(shuō),心里因想道：“別人不知道我的心，還可恕;連他也奚落起我來(lái)�！薄�…由不得立刻沉下臉來(lái),說(shuō)道：“我白認(rèn)得你了!罷了,罷了!”黛玉聽說(shuō)，冷笑了兩聲道：“你白認(rèn)得了我嗎?我那里能夠象人家有什么配的上你的呢!”

　　A.寶黛吵架的直接原因是什么?

　　B.舉例說(shuō)明文中所運(yùn)用的人物描寫方法。

　　C.從這里看,寶黛吵架的心理特點(diǎn)是什么?

　　五、作文題(30分)

　　41.以“感恩”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。