一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

    1.社會本位教育目的論的代表人物是( )
    A.涂爾干     B.盧梭     C.贊科夫     D.福祿倍爾

    2.以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是( )
    A.演示法     B.講授法     C.談話法     D.陶冶法

    3.從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是( )
    A.開始最早持續(xù)最短 院       B.開始最早持續(xù)最長
    C.開始較晚持續(xù)最長          D.開始較晚持續(xù)較短

    4.傳統(tǒng)教學的“三中心”指( ）
    A. 學生中心、活動中心、生活中心
    B.學生中心、社會中心、實踐中心
    C.教師中心、實踐中心、生活中心
    D.教師中心、課堂中心、課本中心

    5.在學校教育體系中處于核心地位的是( )
    A.后勤工作      B.管理工作
    C.教學工作      D.科研工作

    6.美育的直接功能是( )
    A.育德      B.促智      C.育美      D.健體

    7.一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于( ）
    A.文化傳統(tǒng)     B.受教育者的需求     C.生產(chǎn)力水平     D.教育的規(guī)模

    8.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是( ）
    A.社會生產(chǎn)力     B.文化傳統(tǒng)     C.社會制度     D.科技水平

    9.我國古代私學最早興盛于( )
    A.商周     B.春秋戰(zhàn)國     C.秦漢     D.隋唐

    10.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是( )
    A.赫爾巴特     B.裴斯塔洛齊     C.杜威     D.夸美紐斯

    11.人的身心發(fā)展是指( )
    A.身體和心理的發(fā)展     B.個性的品德的形成
    C.體重和身高的增加     D.技能和技巧的提高

    12.下列屬于原始社會教育特征的是( )
    A.系統(tǒng)性     B.制度性     C.無階級性     D.等級性

    13.我國現(xiàn)代學校產(chǎn)生于( )
    A.17世紀末     B.18世紀末     C.19世紀末     D.20世紀末

    14.在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( )
    A.生物起源說     B.神話起源說     C.心理起源說     D.勞動起源說

    15.智育的根本任務是( )
    A.發(fā)展學生的智力         B.培養(yǎng)學生的自主性
    C.提高學生的生活情趣     D.形成學生的品行

    16.與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有( )
    A.隨意性     B.娛樂性     C.自覺性     D.系統(tǒng)性

    17.人的世界觀基本形成于( )
    A.幼兒期     B.兒童期     C.少年期     D.青年期

    18.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起( )
    A.強制作用     B.輔助作用     C.主導作用     D.中介作用

    19.法國著名教育家盧梭的教育著作是( )
    A.《教育漫話》     B.《大教學論》     C.《愛彌爾》     D.《普通教育學》

    20.英國近代學校教育制度是一種典型的( )
    A.雙軌制     B.單軌制     C.分支制     D.中間型學制

    第二部分 非選擇題

    二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

    21.教育方針 22.教育方法 23.教育影響 24.德育

    三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

    25.為什么教育在人的發(fā)展中起主導作用? 26.現(xiàn)代教育的特征。 27.我國教育目的的基本特征。 28.政治制度對教育的制約和決定作用表現(xiàn)在哪些方面?

    四、論述題(本題13分)

    29.聯(lián)系實際，論述教師應具備哪些基本素養(yǎng)?

    五、案例分析(本大題15分)

    30.光明學校本是一所薄弱學校，學生無心上學，違法犯罪活動時有發(fā)生，學業(yè)成績一直比較差。1994年，李校長到學校任職，決心改變這種狀況，在調(diào)查研究基礎上設計出了以美育為突破口帶動學校發(fā)展的改革方案。學校的具體做法是，在上好音樂、美術(shù)課的基礎上，要求每位學生都要參加課外藝術(shù)社團或興趣小組的活動，成立了學校鼓樂隊、合唱團、書法學社、美術(shù)社、工藝小組等各種藝術(shù)團體，定期開辦藝術(shù)教育講座，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，及時展覽和匯演藝術(shù)社團的創(chuàng)作成果。經(jīng)過一段時間的努力后，學校藝術(shù)教育活動搞得熱火朝天，學生們樂此不疲，而且，學校整個面貌也發(fā)生了變化，違法犯罪現(xiàn)象不再發(fā)生，學業(yè)成績明顯提高，學生的精神面貌大為改觀。
    問題：   (1)請運用美育功能原理分析光明學校的改革措施；
             (2)如果你是學校領導，下一步準備怎么做?