課程代碼：00412

一、填空題(每空1分，共12分)

1.在健全班級組織中班主任工作的核心內容是_________。

2.人們察覺他人情緒反應時自己也體驗到與之相同的情緒，這即_________。

3.“教是為了不教”體現(xiàn)了在班主任工作中要培養(yǎng)學生的_________能力。

4.班集體的主要任務是_________�；�本目標為_________。

5.班級工作計劃的制定要考慮到_________和_________依據。

6.班級活動的特點有：自愿性和指導性、_________、_________。

7._________是搞好班主任工作的關鍵。

8.制定班主任工作評價指標體系的基本要求有三：一是方向性，二是_________，三是_________。

二、選擇題(其中第1～8小題為單項選擇題，第9～10小題為多項選擇題。在每小題的備選答案中，選出你認為正確的答案，并將正確答案的序號填入題干的括號內。錯選、多選、漏選均不得分。每小題1分，共10分)

1.(      )是班主任工作前提性內容。
A.班集體活動                         B.班級教育工作
C.健全班級組織                       D.團隊活動

2.教師喜好按自己的意志來管理班級，反映了班主任工作未按(      )要求來執(zhí)行。
A.學生主體                             B.民主平等
C.公平公正                             D.因才疏導

3.學生“向師性”的心理特點，要求班主任應做到(      )。
A.因材施教                       B.集體教育
C.啟發(fā)疏導                       D.以身作則

4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(      )。
A.搞好師生關系                   B.建立和諧的教師集體
C.教好功課                       D.培養(yǎng)班集體

5.班級工作總結應以(      )為基準。
A.工作實情                       B.工作計劃
C.工作成績                       D.實施力度

6.“我為教室添色彩”的主題班會屬于(      )主題班會。
A.實踐性                       B.問題性
C.模擬性                       D.知識性

7.對自尊心強、有逆反心理、性格倔強、脾氣暴躁、感情易沖動的學生談話宜采用(      )談話。
A.批評式                       B.商討式
C.循異式                       D.點撥式

8.評價中受肯定的班主任能夠引發(fā)其他班主任的趕超意識，而其自身又會為保持領先而再作努力，這體現(xiàn)了班主任工作評價具有(      )作用。
A.導向                       B.調節(jié)
C.鑒定                       D.激勵

9.主體教育理論把(      )當作教育過程的主體。
A.教育資源                B.教育內容                C.教師
D.教育方法                E.學生

10.小學生道德判斷的發(fā)展特點是(      )。
A.從他律到自律                       B.從效果到動機
C.從片面到全面                       D.從他人到自己
E.以上都是

三、判斷題(判斷下列各題，正確的在題干后面的括號內打“√”，錯誤的打“╳”。每小題1分，共10分)

1.小學生對道德概念的理解水平超越了其思維發(fā)展水平。(      )

2.在記憶方法上，小學生以具體形象識記為主，邏輯記憶為輔。(      )

3.班主任工作的復雜性和長期性決定了班主任工作的崇高性。(      )

4.衡量一個人道德水平的高低既可以通過他的語言，也可以通過他的行為，即說做結合。(      )

5.班級是由學生組成的公共群體。(      )

6.由于學生對本人的情況最熟悉，學生檔案可由學生本人來填寫。(      )

7.班會教育力度強弱及效果大小取決于學生主持水平。(      )

8.后進生是指那些由于大腦器官損傷而引起的，認識活動持續(xù)阻礙的屬特殊教育問題的學生。(      )

9.班主任工作的評價標準就是班主任的奮斗方向，就是做一個優(yōu)秀班主任的要求。(      )

10.學生質量即班主任工作評價的效果標準。(      )

四、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.行為模式糾正法

2.生活指導

3.班會

4.學生主體原則

5.班級個別教育

五、簡答題(共28分)

1.學生操行評定的基本要求。(4分)

2.班主任在處理偶發(fā)事件時應注意的問題。(5分)

3.為什么說班主任是教育過程中對學生最具全面影響的教育者?(5分)

4.如何培養(yǎng)小學生的記憶能力?(6分)

5.班集體及其形成發(fā)展階段。(8分)

六、論述題(每小題10分，共20分)

1.聯(lián)系實際談談班主任工作中如何做好后進生的轉化工作。

2.在工作中你是怎樣理解和落實公平公正原則的?