【參考答案】

　　一、名詞解釋題(每題2分，共10分)

　　1. 義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

　　2.學(xué)校的法律地位是指其作為實施教育教學(xué)活動的組織機構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。

　　3.法律上的教師義務(wù)是指法律規(guī)定的對教師必須作出一定行為或不得作出一定行為

　　的約束，它是依法產(chǎn)生的，并有國家強制力保障其履行。

　　4.行政法律責(zé)任是指違反了行政法律規(guī)范而應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的行政法律后果。

　　5.法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和

　　補救的法律制度。

　　二、填空題(每題1分，共5分)

　　1. 中等，專業(yè)

　　2.(1)必須有組織機構(gòu)和章程;(2)必須有合格的教師;(3)必須有符合規(guī)定標(biāo)準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(4)必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

　　3.(1)遵守法律、法規(guī);(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(4)遵守所在學(xué)�；蛘咂渌�教育機構(gòu)的管理制度。

　　4.主體、行為、心理狀態(tài)、損害事實、因果關(guān)系

　　5.主管的行政機關(guān)申訴，請求處理的

　　三、單項選擇題(請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題1分，共5分)

　　1. B 2.C 3.D 4.B 5.C

　　四、多項選擇題(請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題1分，共5分)

　　1.BCD 2.ABD 3.ACD 4.BD 5.ACD

　　五、簡答題(每題10分，共30分)

　　1. 簡述國家考試制度的含義和類型。

　　【答案要點】

　　國家教育考試是指由國家批準實施教育考試的機構(gòu)根據(jù)一定的考試目的，按照國務(wù)院教育行政部門所確定的考試內(nèi)容、考試原則、考試程序，對受教育者的知識和能力進行的測定和評價。

　　《教育法》中第一款規(guī)定：“國家實行國家教育考試制度�！眹�家教育考試制度是國家教育管理制度的重要組成部分。也是檢驗受教育者是否達到國家規(guī)定的教育標(biāo)準的重要手段。

　　我國現(xiàn)行的國家教育考試類型包括：(1)按國家規(guī)定進行的統(tǒng)一入學(xué)考試，如高考、研究生入學(xué)考試;(2)學(xué)歷認證考試，如教育自學(xué)考試;(3)水平考試。

　　2.簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵和意義。

　　【答案要點】

　　(1)教師專業(yè)化主要是指教師職業(yè)從實然狀態(tài)走向應(yīng)然狀態(tài)的距離縮短歷程。

　　(2)教師專業(yè)化是提高學(xué)校教育質(zhì)量的必由之路。師范教育的責(zé)任就在于培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的達到專業(yè)化標(biāo)準的教師，以教師的專業(yè)化來實現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)化�！督處煼ā返谌龡l中明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。這一規(guī)定以法律的形式確立了教師職業(yè)的屬性，并以教師資格制度和教師職務(wù)制度作為相應(yīng)的法律制度，確保教師專業(yè)化的實現(xiàn)程度。

　　3.簡述學(xué)生傷害事故中的歸責(zé)原則。

　　【答案要點】

　　學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校管理職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的，學(xué)生人身傷害或死亡的各類事故。歸責(zé)是對法律責(zé)任的歸結(jié)。它是一個復(fù)雜的責(zé)任判斷過程，判斷、確認、追究以及免除責(zé)任時必須依照一定的標(biāo)準和規(guī)則，這就是歸責(zé)原則。

　　對學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，目前的法律根據(jù)主要有：《民法通則》、《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見(試行)》和《學(xué)校傷害事故處理辦法》等。就現(xiàn)行法而言，對學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，采取“過錯責(zé)任原則”為主體，無過錯責(zé)任原則和公平責(zé)任原則為補充。學(xué)校、學(xué)生及其監(jiān)護人、其他當(dāng)事人都可能成為學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任主體。

　　六、論述題(每題15分，共30分)

　　1.聯(lián)系實際，說明你對學(xué)校權(quán)利的理解和認識。

　　【答案要點】

　　(1)根據(jù)《教育法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校享有以下權(quán)利：1)按照章程自主管理;2)組織實施教育教學(xué)活動;3)招收學(xué)生或其他受教育者;4)對受教育者進行學(xué)籍管理、實施獎勵或者處分;5)對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;6)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費;8)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉;法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

　　(2)國家保護學(xué)校的上述合法權(quán)益不受侵犯，如果其受到非法侵害，國家將對違法行為實施制裁。

　　(3)學(xué)校應(yīng)依法行使自身的權(quán)利，不可濫用權(quán)利。

　　(4)結(jié)合自身實際，對學(xué)校的相關(guān)權(quán)利進行分析和闡述。

　　2.結(jié)合實際，談?wù)剬ξ闯赡陮W(xué)生人身權(quán)的法律保護。

　　【答案要點】

　　(1)人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要的一項權(quán)利。一般而言，人身權(quán)包括生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)、人身安全權(quán)、人身自由權(quán)、心理健康權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、信用權(quán)、婚姻自主權(quán)、著作權(quán)、監(jiān)護權(quán)等多項具體權(quán)利。

　　(2)《未成年人保護法》中規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯�！钡�在現(xiàn)實生活中，各種侵犯未成年學(xué)生人身權(quán)利的現(xiàn)象還時有發(fā)生，這種對權(quán)利的侵犯主要集中在對學(xué)生的身心健康權(quán)、隱私權(quán)、名譽榮譽權(quán)等方面。

　　身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，主要包括學(xué)生的生命健康權(quán)、人身安全、人身自由和心理健康等方面的內(nèi)容。未成年學(xué)生的身心健康權(quán)受到法律的保護�！段闯赡耆吮Ｗo法》中明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”

　　隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿讓或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。對這一權(quán)利的法律保護主要表現(xiàn)在：《未成年人保護法》中明確規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的隱私;不得隱匿、毀棄、非法開拆未成年人的信件。

　　名譽榮譽權(quán)是指學(xué)生有權(quán)根據(jù)其日常生活行為、作風(fēng)、觀點和工作表現(xiàn)獲得關(guān)于思想品德、學(xué)業(yè)表現(xiàn)或其他方面形成的積極社會評價以及特定社會組織授予的稱號。未成年學(xué)生的名譽榮譽權(quán)受到法律保護，他人不得誹謗、詆毀，非法定程序，他人不得剝奪。否則，就構(gòu)成了對學(xué)生名譽榮譽權(quán)的侵犯。

　　(3)對未成年學(xué)生人身權(quán)的保護是多方面的，除上述提及的具體方面外，在管理和教育學(xué)生過程中，還應(yīng)注意保護學(xué)生的勞動成果，尊重他們的著作權(quán)、肖像權(quán)等等。由于學(xué)�；蚪處煹墓室饣蜻^失而造成對學(xué)生這些具體權(quán)利的侵害，學(xué)�；蚪處煻家�承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　(4)結(jié)合自身實際作進一步論述。

　　七、案例分析題(15分)

　　教師能對學(xué)生進行罰款嗎

　　【答案要點】

　　1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體為教師、學(xué)校、學(xué)生及其家長。

　　2.本案中學(xué)校和教師對違紀學(xué)生進行罰款的行為是一種違法行為，其違反了國家關(guān)于行政處罰的有關(guān)規(guī)定。因為學(xué)生上課遲到是一種違紀行為而不是違法行為，學(xué)校只有對違反校紀校規(guī)的學(xué)生予以處分(紀律處分)的權(quán)力，但卻沒有對學(xué)生進行行政處罰的權(quán)力。罰款是一種行政處罰方式，只能由國家特定的行政機關(guān)來實施，而該校教師的罰款行為超越了其法定的權(quán)限范圍，學(xué)校應(yīng)責(zé)令其如數(shù)退還所收的罰款，并撤銷錯誤的規(guī)章制度。

　　3.由本案引發(fā)的思考主要包括以下幾方面：

　　(1)學(xué)校和教師均有權(quán)加強教學(xué)管理，整頓教學(xué)秩序，但在進行此項工作時需采取正確的方法，依法而行，應(yīng)加強對學(xué)生的批評教育，對個別屢教不改的學(xué)生也可進行紀律處分，但不能隨意對學(xué)生進行行政處罰。

　　(2)學(xué)校和教師應(yīng)依法行使自身的權(quán)利。在制定任何規(guī)章制度和管理措施時，都應(yīng)以相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)“依法治校”，而不應(yīng)“違法治�！�。

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