參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. D 【解析】解答此題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題干要求相反的備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。

　　2.★C 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育管理學(xué)產(chǎn)生標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。解答此題要求考生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記和理解，綜合運(yùn)用提供備選項(xiàng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答。

　　3.★D 【解析】解答此題可采用逆推法，即根據(jù)題意以及所掌握的知識(shí)點(diǎn)，首先找出與題干要求相反的備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。

　　4.B 【解析】解答此題主要從教育規(guī)劃的分類標(biāo)準(zhǔn)及其內(nèi)涵等方面進(jìn)行把握，通過(guò)對(duì)不同種類教育規(guī)劃概念的準(zhǔn)確理解以及概念間差異的分析，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。

　　5.C 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育規(guī)劃方法知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解，要求考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。解答此題可利用題干提供的信息，如控制論、物理學(xué)中的“流”以及模擬實(shí)驗(yàn)等關(guān)鍵詞，采用選優(yōu)法與排除法相結(jié)合，即可選出答案。

　　6.★C 【解析】此題解題思路是發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家現(xiàn)代化生產(chǎn)與職業(yè)教育聯(lián)系最為密切，所以此題很容易選出答案。

　　7.A 【解析】此題主要考查考生對(duì)宏觀、中觀和微觀三種教育規(guī)范的概念的識(shí)記和理解，要求能夠區(qū)分三者的區(qū)別。解答此題要求在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念的識(shí)記和理解。

　　8.A 【解析】此處旨在考查考生的是學(xué)校管理體制組織機(jī)構(gòu)的識(shí)記和理解，根據(jù)題干中這些機(jī)構(gòu)的職能，便可從備選項(xiàng)中選出最合適的答案。

　　9.★A 【解析】根據(jù)教材提供的信息和我們已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)，采用選優(yōu)法和排除法，可選出最合適的答案。

　　10. B 【解析】此題解題思路是要正確理解預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金的概念內(nèi)涵，從二者之間的差異進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

　　11. C 【解析】此題解題思路是要正確理解財(cái)政撥款、教育費(fèi)附加、中小學(xué)校勤工儉學(xué)收入、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人集資等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的概念內(nèi)涵，根據(jù)它們之間差異進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

　　12. B 【解析】此題旨在考查考生對(duì)微觀、中觀和宏觀的教育行政信息概念的識(shí)記和理解。解答此題主要根據(jù)題干中“行政機(jī)關(guān)和學(xué)校內(nèi)部”等關(guān)鍵字眼，采用選優(yōu)法和排除法選擇答案。

　　13.★A 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育信息溝通途徑概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解。根據(jù)有效溝通途徑的利弊即可作出選擇。

　　14.C 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育督導(dǎo)原則概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)這些概念的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。根據(jù)題干提供的條件，采用排除法很容易確定最佳答案。

　　15.★C 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育評(píng)價(jià)各種功能概念內(nèi)涵的識(shí)記。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)這些概念的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。根據(jù)題干提供的條件，采用排除法就可以確定最佳答案。

　　16. A 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育評(píng)價(jià)行為目標(biāo)模式相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，在此基礎(chǔ)上可采用排除法或逆推法獲得正確答案。

　　17.D 【解析】可采用排除法，排除與題干條件不充分的備選項(xiàng)。

　　18.★A 【解析】解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)目標(biāo)管理理論基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解，根據(jù)所掌握知識(shí)進(jìn)行解答。

　　19.A 【解析】根據(jù)題干提供的信息，可以排除C和D，然后再利用題干的條件在A和B中選優(yōu)。

　　20. B 【解析】先根據(jù)題干要求，抓住“中心環(huán)節(jié)”四個(gè)字，進(jìn)行判斷。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。

　　21.★D 【解析】此題旨在考查考生對(duì)體育衛(wèi)生工作管理基本原則概念的識(shí)記。解答此題要求考生加強(qiáng)對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)識(shí)記和理解。

　　22.C 【解析】解答此題主要從長(zhǎng)期計(jì)劃與中短期計(jì)劃概念之間的差異方面進(jìn)行把握，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，采用排除法進(jìn)行綜合判斷。要求考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。

　　23.B 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育咨詢種類概念的識(shí)記和理解。在此基礎(chǔ)上，可采用選優(yōu)法和排除法選出合適的答案。

　　24.B 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解。在此基礎(chǔ)上，可采用選優(yōu)法和排除法選出合適的答案。

　　25.★C 【解析】此題旨在考核考生對(duì)教育決策各項(xiàng)原則概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解。解答此題主要從這一方面進(jìn)行把握，結(jié)合題干提供的要求，逐個(gè)選優(yōu)或排除，選出答案。平時(shí)要加強(qiáng)這些概念的學(xué)習(xí)。

　　二、名詞解釋題

　　26. 教育管理原則是教育活動(dòng)所必須遵循的準(zhǔn)則和基本要求。把教育活動(dòng)置于正確的原則指導(dǎo)之下，有利于實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，提高管理的效率。

　　27. 教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體。它是由教育的機(jī)構(gòu)體系和教育的規(guī)范體系組成，前者包括教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)和教育的管理機(jī)構(gòu)，后者指的是建立并保證教育機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)章制度。

　　28. 學(xué)校管理目標(biāo)即是學(xué)校管理活動(dòng)的目標(biāo)，是指學(xué)校組織為完成學(xué)校教育任務(wù)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)所確定的組織活動(dòng)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。它是學(xué)校管理活動(dòng)的預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)或狀態(tài)，是學(xué)校管理活動(dòng)的直接目的，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段和保證。

　　29. 學(xué)校體育管理指對(duì)學(xué)校的體育課、課外體育活動(dòng)、體育隊(duì)伍、體育設(shè)施等進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、控制和評(píng)價(jià)，達(dá)到向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的活動(dòng)目的。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　30. ★簡(jiǎn)述西方教育管理學(xué)的理論源流。

　　答：現(xiàn)代教育管理學(xué)有兩大源流：一是德國(guó)的行政學(xué);二是美國(guó)的行政學(xué)。

　　(1)德國(guó)的行政學(xué)：①特征：著眼于國(guó)家和國(guó)家的特性，研究如何通過(guò)法律手段來(lái)管理國(guó)家。②代表人物及其理論：德國(guó)行政學(xué)者施泰因的理論主要包括兩個(gè)方面：第一，市民社會(huì)與國(guó)家的理論;第二，行政學(xué)與教育行政學(xué)。

　　(2)美國(guó)行政學(xué)：①特征：研究行政工作的合理性和效率性問(wèn)題，不是研究國(guó)家政權(quán)怎樣通過(guò)法律干預(yù)行政。②理論淵源：一是以泰勒代表的科學(xué)管理理論;二是以梅奧、雷斯利斯伯格、格利費(fèi)斯為代表的人際關(guān)系理論、行為科學(xué)的理論;三是希阿茲、巴納德.西蒙為代表的現(xiàn)代管理理論。

　　31.簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的特征。

　　答：教育行政執(zhí)法具有其特有的特征：

　　(1)教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)。來(lái)源：考試大

　　(2)教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)�？梢詮囊韵聝蓚�(gè)方面理解：一是教育行政執(zhí)法是一種法律行為，具有確定力、不可變力;二是教育行政執(zhí)法是受法律約束的具體行政行為。

　　(3)教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。

　　(4)教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。

　　(5)教育行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征。

　　(6)教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。

　　32. 教育經(jīng)費(fèi)管理應(yīng)遵循哪些管理原則?

　　答：教育經(jīng)費(fèi)的管理要求遵循以下基本原則：

　　(1)健全規(guī)章，依法辦事。教育財(cái)務(wù)行政許多規(guī)章制度不系統(tǒng)，不完善，因此，要加強(qiáng)教育財(cái)務(wù)行政工作，使教育財(cái)務(wù)活動(dòng)有法可依、有章可循。

　　(2)從實(shí)際出發(fā)，量人為出。一方面，要使教育經(jīng)費(fèi)有較大幅度增長(zhǎng);另一方面，要從生產(chǎn)力實(shí)際出發(fā)，確定教育事業(yè)的規(guī)模和速度。做到既量力而行，又廣開(kāi)財(cái)路。

　　(3)面向基層，服務(wù)教學(xué)。教育財(cái)政活動(dòng)是調(diào)動(dòng)辦學(xué)單位積極性的重要手段。教育財(cái)務(wù)部門(mén)干部要深入基層，了解學(xué)校經(jīng)費(fèi)中的難題。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為基層服務(wù)的一個(gè)方面，就是要求教育財(cái)務(wù)人員要樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想。

　　(4)勤儉辦學(xué)，講求效益。國(guó)家目前還不富裕，教育經(jīng)費(fèi)缺乏，應(yīng)倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，把有限的資金用在最需要的地方。

　　(5)經(jīng)濟(jì)公開(kāi)，民主管理。教育財(cái)務(wù)部門(mén)在安排和使用教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，應(yīng)將有關(guān)教育經(jīng)費(fèi)的政策、標(biāo)準(zhǔn)予以說(shuō)明。一些重大財(cái)政政策的變動(dòng)或制定，要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。

　　33. ★什么是目標(biāo)管理?具有什么特點(diǎn)?來(lái)源：考試大

　　答：(1)“目標(biāo)管理”的概念是美國(guó)學(xué)者彼得·德魯克1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出的。所謂目標(biāo)管理就是上級(jí)和下級(jí)一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時(shí)期內(nèi)組織的總目標(biāo)，由此決定上、下級(jí)的責(zé)任和分目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營(yíng)、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，最大限度調(diào)動(dòng)部門(mén)和個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性。

　　(2)與傳統(tǒng)管理方式相比，目標(biāo)管理具有許多不同的特點(diǎn)，概括起來(lái)主要有：①目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法。②目標(biāo)管理是一種自我管理的方法。③目標(biāo)管理是一種重視成果的管理方法。

　　34. 簡(jiǎn)述德育管理的內(nèi)容和任務(wù)。

　　答：(1)德育管理的主要內(nèi)容包括：德育思想管理、德育目標(biāo)管理、德育計(jì)劃管理、德育組織管理、德育環(huán)境管理和德育質(zhì)量管理。

　　(2)德育管理的根本任務(wù)是積極協(xié)調(diào)好各種德育力量之間的關(guān)系，充分利用人、財(cái)、物、信息等條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的總目標(biāo)。具體包括以下幾個(gè)方面：

　　①?gòu)膶W(xué)校與外部聯(lián)系看，要協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)與家庭在學(xué)生德育上的關(guān)系，形成一股合力，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　②從學(xué)校內(nèi)部看，主要抓好德育隊(duì)伍建設(shè)、德育組織建設(shè)和德育制度建設(shè)，建立健全學(xué)校德育管理體制。

　　35. ★簡(jiǎn)述教育領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的含義及基本內(nèi)容。

　　答：(1)教育領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)。指教育領(lǐng)導(dǎo)者在先天遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天的實(shí)踐活動(dòng)而形成的影響領(lǐng)導(dǎo)者生存和發(fā)展的基本品質(zhì)。

　　(2)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的基本內(nèi)容包括：

　�、偕硇乃刭|(zhì)�，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要健康的身體，旺盛的精力，而且還應(yīng)有健康的心理。

　�、诳茖W(xué)知識(shí)的素質(zhì)。現(xiàn)代教育領(lǐng)導(dǎo)者除了應(yīng)懂得自己的專業(yè)知識(shí)、教育和心理科學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)懂得政治學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)、決策理論、預(yù)測(cè)規(guī)劃理論與技術(shù)。

　　③政治思想品質(zhì)方面的素質(zhì)�，F(xiàn)代教育領(lǐng)導(dǎo)者必須具備良好的政治素質(zhì)和高尚的思想品德素養(yǎng)。

　�、芙M織管理活動(dòng)的素質(zhì)。這些素質(zhì)主要包括統(tǒng)帥全局、能當(dāng)機(jī)立斷、指揮和有效的組織協(xié)調(diào)等方面的素質(zhì)。

　　四、論述題

　　36. 試論述教育行政信息處理的程序和要求。

　　答：(1)教育行政信息處理程序。①收集。收集信息是教育行政信息管理的基礎(chǔ)。收集信息要盡可能將該收集的信息匯集起來(lái)，使收集到的信息既真實(shí)又完整。②加工。加工就是采用科學(xué)的方法，對(duì)收集到的原始信息進(jìn)行篩選、分類，使之條理化、系統(tǒng)化，使信息能更好地為教育行政活動(dòng)服務(wù)。③傳遞。信息傳遞就是把收集到和經(jīng)過(guò)加工的信息傳遞到使用者手中。這樣才能使信息發(fā)揮應(yīng)有的作用。④貯存。信息貯存指對(duì)經(jīng)過(guò)加工的暫時(shí)不用的信息和已用過(guò)的信息加以保存?zhèn)溆�，供以后參考�?/P>

　　(2)教育行政信息處理的要求。①及時(shí)。信息的時(shí)效性很強(qiáng)。特別是現(xiàn)代社會(huì)的變化比較快，教育行政又是一個(gè)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程，時(shí)間的延誤往往會(huì)使信息喪失其應(yīng)有的價(jià)值。②真實(shí)。教育行政信息必須如實(shí)反映教育各方面的客觀情況，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。③適用。在信息管理中，要根據(jù)信息的性質(zhì)，將其提供給需要這方面信息的使用者。④經(jīng)濟(jì)。信息的經(jīng)濟(jì)是指獲取信息的花費(fèi)要經(jīng)濟(jì)，信息的使用要能夠使管理獲得較高的效率和效益。

　　37. ★提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能應(yīng)從哪些方面入手?答：提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能應(yīng)該從以下幾個(gè)方面人手：

　　(1)組織機(jī)構(gòu)合理化。

　　(2)提高教育管理人員的素質(zhì)，人員素質(zhì)現(xiàn)代化。

　　(3)管理規(guī)則法制化。

　　(4)管理程序簡(jiǎn)便化。

　　(5)管理手段科學(xué)化。

　　五、案例分析題

　　38. 【解析】首先，仔細(xì)閱讀案例材料，不要急于作答，弄清楚題目的要求是什么，把案例材料認(rèn)真地閱讀兩遍。第二步，重點(diǎn)清理事實(shí)或情節(jié)，特別是包含一些可以討論教育管理原理的問(wèn)題，又與題目要求密切相關(guān)的關(guān)鍵性事實(shí)或情節(jié)。第三步，嘗試作答，即將重要的事實(shí)或情節(jié)與自己原有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)相比較，再結(jié)合教材上的一些理論，嘗試得出分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的新思路。第四步，具體答題：把四個(gè)候選人按先后排序，然后確定對(duì)象。然后闡述選擇的理論依據(jù)。此問(wèn)題的癥結(jié)在于如何在現(xiàn)有的人選中選拔合格的教育領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該用教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)干部的相關(guān)教育管理原理理行分析論證。

　　【答案要求】(1)運(yùn)用教育管理的恰當(dāng)原理進(jìn)行分析論證。(2)觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確。

　　【答案要點(diǎn)】(1)我認(rèn)為應(yīng)該選辦公室主任周老師。

　　(2)理論依據(jù)：①領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的理論：身心素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、政治思想方面的素質(zhì)和組織管理活動(dòng)的素質(zhì)。②領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的理論：知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和個(gè)性結(jié)構(gòu)。③領(lǐng)導(dǎo)干部的修養(yǎng)理論。注意學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和自我反省、自我檢查。④學(xué)校管理工作現(xiàn)實(shí)。⑤候選人具體情況。

　　(展開(kāi)分析說(shuō)明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考答案要點(diǎn)，觀點(diǎn)正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可以酌情給分，直至滿分)

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