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　　第二章 學校體育與學生的全面發(fā)展

　　一.填空題一.

　　1.小學階段，神經(jīng)活動第一信號系統(tǒng)的活動占主導地位，第二信號系統(tǒng)相對較弱， 抽象思維能力 能力較差。

　　2.根據(jù)學生體能增長速度的特點和增長速度的基本趨勢，可將學生體能的發(fā)展分為 快速增長期、慢速增長期、穩(wěn)定期 和下降期。

　　3.由于學生身體形態(tài)發(fā)育具有不平衡性，身高增長的速度相對要比體重快，因此存在 身長體輕 的特點。

　　4.運動動機是激勵學生參加體育鍛煉的內(nèi)在動力， 運動興趣 在運動動機中是最重要的成分。

　　5. 學生 既是學校體育的對象，又是學校體育的主體。

　　6.所謂健康的個性，從內(nèi)部的心理機制來說，是一種 身心和諧發(fā)展 的個性。

　　7.身體形態(tài)是身體的外部形狀和特征，一般是由 長度、圍度、重量 及其相互關(guān)系來表現(xiàn)的。

　　8. 合作能力 既是體育活動參與者必備的素質(zhì)，也是體育活動需要發(fā)展的一種能力。

　　9.學生思維的發(fā)展是從具體到抽象，從低級到高級，既有連續(xù)性又有 階段性 的發(fā)展變化過程。

　　10.所謂學生心理發(fā)展是學生個體心理所發(fā)生的積極的心理變化，主要包括 學生的認識發(fā)展、情感和意志發(fā)展、個性發(fā)展

　　、 三個方面。

　　二.判斷題(正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。)

　　1.體育鍛煉是鍛煉學生意志，促進其意志發(fā)展的最優(yōu)活動之一。( )

　　2.感知是人們對客觀事物的態(tài)度體驗和相應(yīng)的行為反映。( )

　　3.體能的發(fā)展隨著年齡的發(fā)展而變化，男女學生體能的發(fā)育速度是相同的。( ) 4.學生身體形態(tài)發(fā)育是隨年齡的增長而增長，具有波浪式和階段性的特點( )

　　5.高中以后，學生的呼吸肌增強，頻率減慢，深度加大，而肺活量減小。( )

　　6.研究證明經(jīng)常參加體育鍛煉可以促進學生智力的發(fā)展。( )

　　7.學生身體形態(tài)發(fā)育主要受遺傳因素和后天環(huán)境的影響。( )

　　8.中小學生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快，隨著年齡增長，心收縮力逐漸增強，心率增快。( )

　　9.隨著年齡的增長，到中學階段，學生的有意注意發(fā)展顯著，穩(wěn)定性提高。( )

　　10.各項體能增長的速度有快有慢，出現(xiàn)高峰的時間也有早有晚，因此各種體能發(fā)展的順序也有先有后。( )

　　1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√

　　三.選擇題(選出正確的答案填在橫線上)

　　1.身體發(fā)展主要包括 A 等多方面綜合的發(fā)展。

　　A.身體形態(tài)、身體機能、體能、機體適應(yīng)能力

　　B.身體形態(tài)、身體機能、技能、社會適應(yīng)能力

　　C.身體狀態(tài)、身體機能、體能、基本活動能力

　　D.身體姿勢、身體機能、體能、機體適應(yīng)能力

　　2.學校體育對學生心理發(fā)展的作用有 ABCDE

　　A.促進智力與能力的發(fā)展

　　B.調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力

　　C.有助于情感的發(fā)展

　　D.鍛煉意志，增強進取心

　　E.培養(yǎng)與形成健康的個性

　　3.在學校體育中加強培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力的基本要求有 ABCD

　　A.營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系

　　B.優(yōu)化學校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間

　　C.組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應(yīng)能力

　　D.廣泛開展學校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)助意識

　　4.對青少年學生來說，經(jīng)常參加體育鍛煉可使骨骼增長 C 厘米。

　　A.1—2 B.5—6 C.2—4 D.6—8

　　5.學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用有 ACD

　　A.促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢

　　B.培養(yǎng)學生的競爭意識及抵抗挫折的能力

　　C.提高機能水平，全面發(fā)展體能

　　D.提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力

　　E.有利于培養(yǎng)學生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)助精神

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