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　　第十四章體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終生學(xué)習(xí)

　　一，判斷

　　1，體育教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)主要是指一些人文科學(xué)，社會科學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。()

　　2，體育學(xué)科的學(xué)習(xí)是建立在社會學(xué)科的學(xué)習(xí)之上的。( )

　　3，體育技術(shù)學(xué)科是運用基礎(chǔ)學(xué)科和體育應(yīng)用學(xué)科的一般理論解決體育運動實踐中各專項技術(shù)，理論的教學(xué)和訓(xùn)練問題的學(xué)科。()

　　4，體育社會科學(xué)主要是把體育運動作為一種社會活動，用社會科學(xué)的基本原理來分析體育現(xiàn)象，從而總結(jié)和把握體育的發(fā)展規(guī)律，揭示其內(nèi)外部聯(lián)系的學(xué)科。()

　　5，體育教育專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點為：思想性，科學(xué)性，理論性。()

　　6，在體育教育專業(yè)教學(xué)過程中，必須樹立理論聯(lián)系實際的關(guān)點。()

　　7，體育教育實習(xí)的組織與管理是高校體育教育專業(yè)管理中的一個有機(jī)組成部分。()

　　8， 高校體育教育專業(yè)的教育實習(xí)應(yīng)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)作為確定實習(xí)內(nèi)容的依據(jù)。()

　　9，為客觀地，真實地評定實習(xí)生試教水平應(yīng)有組織的上“檢查課”。()

　　10，體育教師和學(xué)生是學(xué)校體育改革的具體實踐者。()

　　1.T2 .F3 T4 F5 F6 T 7 T8 F 9 T 10 F

　　二，填空

　　1，教育實習(xí)的 充分與否，直接影響著教育實習(xí)的質(zhì)量。

　　2，體育教學(xué)實習(xí)包括備課，以上課和分析課為主，并輔之以室內(nèi)體育與健康基本知識的講授。

　　3，為適應(yīng)實習(xí)學(xué)校體育教學(xué)常規(guī)和該校教師教學(xué)特點的要求，在實習(xí)生試教之前由實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師上一次“”

　　4，中小學(xué)體育肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀運動員后備力量的任務(wù)，實習(xí)生應(yīng)積極爭取進(jìn)行課余運動隊訓(xùn)練的實習(xí)，認(rèn)真貫徹的原則。

　　5，重視對的培訓(xùn)，是提高師資質(zhì)量，穩(wěn)定師資隊伍，推動學(xué)校體育改革與發(fā)展的重要舉措。

　　6，體育教師的培訓(xùn)主要由以培養(yǎng)，提高在職教師為主的來承擔(dān)。

　　7，體育教師在職培訓(xùn)的模式有崗前培訓(xùn)，院校培訓(xùn)和。

　　8，學(xué)歷補(bǔ)償教育的課程設(shè)置一般要服從于 相應(yīng)學(xué)歷水平的課程計劃。

　　9，1965年法國成人教育家保羅。朗格朗一書的出版標(biāo)志著終身教育思潮的形成。10，體育教師的職業(yè)培訓(xùn)包括了體育教育專業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)， 和體育教師的在職培訓(xùn)等一系列過程。

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