自2009年以來(lái)，專(zhuān)業(yè)碩士發(fā)展迅速，招生比例和招生專(zhuān)業(yè)都有大幅度的增加，而到了2017年的今天，專(zhuān)業(yè)碩士招生已經(jīng)占到研究生總招生的一半左右，今天就來(lái)為大家介紹幾個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士中的熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

　　1.法律碩士。該專(zhuān)業(yè)學(xué)位是從美國(guó)、英國(guó)等西方國(guó)家培養(yǎng)方式引進(jìn)而來(lái)，要求考生有大學(xué)本科非法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)教育背景，以專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。法律碩士不同于法學(xué)碩士。前者是具有特定法律職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門(mén)以及經(jīng)濟(jì)管理、行政管理和社會(huì)公共管理部門(mén)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才;后者則是法學(xué)學(xué)位系列的一個(gè)層次。

　　2.應(yīng)用心理碩士。應(yīng)用心理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、國(guó)防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

　　3. 工商管理碩士(MBA)。該學(xué)位主要培養(yǎng)務(wù)實(shí)型的管理人才，招生來(lái)源主要是在企業(yè)或其主管部門(mén)工作過(guò)幾年、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)職人員。目前考取MBA學(xué)位有兩種方式：一種是參加全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試的MBA聯(lián)考，另一種是在職人員攻讀專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，重點(diǎn)招收國(guó)有大中型企業(yè)的管理人員。

　　4.工程碩士。該專(zhuān)業(yè)學(xué)位與工學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但類(lèi)型不同，各有側(cè)重。工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用，主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門(mén)，特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。對(duì)攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人員實(shí)行高等學(xué)校與工礦企業(yè)或工程建設(shè)部門(mén)合作培養(yǎng)。獲得學(xué)士學(xué)位的應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生亦可考取攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

　　5.審計(jì)碩士。審計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)立是為了培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代審計(jì)學(xué)基本理論及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具有開(kāi)闊的國(guó)際視野、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力、能夠創(chuàng)造性地從事審計(jì)工作的高層次、應(yīng)用型審計(jì)專(zhuān)門(mén)人才。

　　6.公共管理碩士學(xué)位培養(yǎng)的是從事公共事務(wù)、公共管理和政策研究等方面的高級(jí)人才，為公共部門(mén)特別是政府機(jī)關(guān)和非盈利機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共政策、公共事務(wù)或公共管理理論素養(yǎng)，掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)，精通某一具體政策領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和政策分析者。公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是政府部門(mén)及非政府公共機(jī)構(gòu)的高層次、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

　　7.教育碩士。該專(zhuān)業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

　　報(bào)考的學(xué)歷要求為：國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生;具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;獲得國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后經(jīng)兩年或兩年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力者。

　　8.會(huì)計(jì)碩士。是為了培養(yǎng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的應(yīng)用型高層次會(huì)計(jì)人才，健全和完善中國(guó)高層次會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系，建設(shè)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，以更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的需要。

　　其培養(yǎng)模式是以案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì)，學(xué)制一般為兩年。培養(yǎng)方式主要以自費(fèi)培養(yǎng)模式為主，設(shè)有少量的獎(jiǎng)學(xué)金。而在課程設(shè)置方面，更多偏重于實(shí)務(wù)，學(xué)習(xí)目的是為了解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。

　　專(zhuān)業(yè)碩士作為碩士門(mén)類(lèi)中的半壁江山，必將被越來(lái)越多的考生所選擇，通過(guò)對(duì)其熱門(mén)學(xué)位的介紹，希望可以對(duì)同學(xué)們選報(bào)專(zhuān)業(yè)碩士有所幫助。

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