4.教育碩士(EDM)

　　(1)教育碩士的含義

　　1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業(yè)學位(EDM)，并于1997年開始招生試點工作。在短短幾年時間里，EDM教育已得到各級教育行政部門、中小學校領導及廣大中小學校教師的普遍關注。EDM教育招生人數(shù)逐年增加，1998年全國招生人數(shù)為1490人，2000年為3700人，2003年已增加到6970人，累計錄取已達到2萬余人。

　　教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構(gòu)，但是這種進修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

　　(2)教育碩士與教育學碩士的區(qū)別

　　教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質(zhì)的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術(shù)性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術(shù)性學位有所不同。學術(shù)性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果;教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同。

　　5.其他專業(yè)學位研究生

　　(1)公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位(MPH)

　　培養(yǎng)目標：為了更好地適應社會需求，有利于對各種不同性質(zhì)和不同職業(yè)背景的專門人才進行針對性的培養(yǎng)，有利于社會對各類專門人才的選擇和使用，有利于國際上的對等交流。

　　招生對象：國民教育序列大學本科畢業(yè)(一般應為醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)且獲得學士學位)，工作滿3年，熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)，思想素質(zhì)好，業(yè)務能力強，身體健康，從事公共衛(wèi)生及相關工作的在職人員。

　　(2)工程碩士專業(yè)學位

　　培養(yǎng)目標：主要為工礦企業(yè)和工程建設部門，特別是為國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。

　　招生對象：主要為取得學士學位后，從事3年或3年以上工程實踐工作，經(jīng)所在單位推薦的優(yōu)秀在職人員。

　　(3)推廣碩士專業(yè)學位

　　培養(yǎng)目標：主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村發(fā)展、涉農(nóng)企業(yè)和管理部門培養(yǎng)應用型、復合型高層次人才。

　　招生對象：主要招收已經(jīng)取得了學士學位并工作3年以上或本科畢業(yè)工作4年以上，或者大學專科畢業(yè)工作6年以上具有中級以上技術(shù)職稱，具有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、開發(fā)、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)村發(fā)展以及農(nóng)業(yè)推廣教育、培訓工作等實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀在職人員。

　　(4)獸醫(yī)碩士專業(yè)學位

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事獸醫(yī)資源管理、技術(shù)監(jiān)督、市場管理與開發(fā)和現(xiàn)代化獸醫(yī)業(yè)務與管理的應用型、復合型高層次人才。

　　招生對象：碩士學位獲得者，并且具有3年以上獸醫(yī)業(yè)務相關實踐經(jīng)驗;或者具有國民教育序列大學本科畢業(yè)學歷，具有4年以上獸醫(yī)業(yè)務相關實驗經(jīng)驗，身體健康、工作業(yè)績突出，年齡要求一般不超過45歲。

　　授予學位的對象：臨床醫(yī)學專業(yè)學位主要授予符合條件的臨床醫(yī)學研究生和在職臨床醫(yī)師。同時授予臨床醫(yī)學7年制畢業(yè)生，其授于標準、申請資格等根據(jù)7年制的特點參照本辦法指定。

　　(5)風景園林碩士專業(yè)學位(MLA)

　　培養(yǎng)目標：主要為風景園林事業(yè)相關行業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型專門人才。是與風景園林事業(yè)相關行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，具有特定的職業(yè)背景。

　　招生對象：具有一定風景園林事業(yè)相關領域?qū)嵺`經(jīng)驗的專業(yè)人士。

　　招生條件：學士學位獲得者。