這句話的考點(diǎn)分析，首先有一個(gè)非常難的單詞，就是超綱單詞disposition。還有一個(gè)詞組就是deal with，前面考研已經(jīng)考過兩遍，第一遍的意思是“解決，處理”，而第二遍05年考的時(shí)候要翻譯成“應(yīng)對(duì)”，因?yàn)閐eal with05年跟的是挑戰(zhàn)這個(gè)詞，而今年deal with既不能翻譯成解決處理，也不能翻譯成應(yīng)對(duì)，今年應(yīng)該翻譯成交往、打交道。
還有兩個(gè)大一點(diǎn)的考點(diǎn)就是while引起的狀語從句，還有not so……as……比較結(jié)構(gòu)。
第四句話稍微比較難一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)檎麄�(gè)句子一串下來根本沒有任何逗號(hào)斷開句子，從句是since，主句是we。當(dāng)前面從句部分翻譯的時(shí)候，since后面的主語是business這個(gè)詞，bussiness最基本的是生意，但是deal with是打交道的意思，bussiness也是打交道的意思，我們要翻譯成和年輕人打交道最主要原因是和年輕人參與生活。最后，我們不得不考慮我們是否正在形成力量，而后面跟著一個(gè)which定語從句，這種力量可以確保我們獲得這種能力。
總的來說第四句話關(guān)鍵要抓住主句和從句的斷句點(diǎn)就比較輕松。這句話的考察點(diǎn)是sinec引導(dǎo)的從句和Which引導(dǎo)的定語從句。。還有記住我們中學(xué)的成語cannot help。
第五句話最好翻譯，我們要抓住句子的主干結(jié)構(gòu)，我們必須做出一種區(qū)別，而區(qū)別后邊是正式教育，兩個(gè)逗號(hào)之間是一個(gè)介詞短語，區(qū)別后面跟著教育，這樣好理解。兩個(gè)逗號(hào)我們這樣翻譯，因此在上述寬泛的教育過程當(dāng)中，大家知道兩個(gè)逗號(hào)之間還有一個(gè)which引導(dǎo)的從句，直接翻譯成上述的就可以了。為什么?因?yàn)槲覀冏屑?xì)看看which引導(dǎo)的定語從句直接翻譯成漢語是“截至目前為止已經(jīng)考慮到的”，在論述文當(dāng)中，截至目前為止已經(jīng)考慮到、談?wù)摰骄褪窃谏鲜龅膶挿航逃^程中，可以這樣處理。把介詞短語翻譯好之后，我們被引導(dǎo)做出一種區(qū)別，要區(qū)別出來一種更為正規(guī)的教育，后面跟著破折號(hào)解釋，這種教育是直接的高蹈或者學(xué)校教育。當(dāng)然破折號(hào)后面有一個(gè)單詞要注意，就是tuition。要區(qū)別tuition和后面的schooling，我們翻譯成直接教導(dǎo)或者學(xué)校教育。
第五句話當(dāng)中有一個(gè)比較難翻譯的單詞就是直接教導(dǎo)的“教導(dǎo)”這個(gè)單詞。還有一個(gè)被動(dòng)結(jié)構(gòu)，就是主句當(dāng)中的被動(dòng)結(jié)構(gòu)，我們被引導(dǎo)做出一種區(qū)別。
最后一點(diǎn)，主句的被動(dòng)結(jié)構(gòu)可以化被動(dòng)為主動(dòng)，我們被引導(dǎo)認(rèn)為，可以使我們區(qū)別出來就可以了。整個(gè)句子我們可以這樣翻譯：因此在上述寬泛的教育過程中，可以使我們區(qū)別出一種更為正規(guī)的教育，即直接教導(dǎo)或者是學(xué)校教育。
總的來說五句話的點(diǎn)評(píng)就是這樣子，總的來說今年的考研翻譯提綱難度是和前幾年的難度持平，考的話題也是眾所周知的話題。所以，大大好好比對(duì)自己做的結(jié)果，靜候佳音就好了。
