對話·張會祥

　　“希望他能找個穩(wěn)定的工作”

　　記者：你對孩子有什么特別的培養(yǎng)方法嗎？

　　張會祥：其實也沒有什么特別教育，主要是培養(yǎng)他自學、預習的能力。他兩歲時，我們發(fā)現(xiàn)他記憶力很好，就教他認字。上學前，他已經(jīng)認識了2000多個字。

　　記者：為什么讓他接連跳級？

　　張會祥：其實最開始沒想讓他跳那么快。第一次讓他跳級是因為我覺得小學沒必要花6年時間，我最開始打算的是讓他提前進中學，這樣即使考不了好學校，也可以仗著年齡優(yōu)勢再復讀。但后來發(fā)現(xiàn)他學得特別快，這才開始不停地跳級。

　　記者：高考后，為什么不讓他復讀，考個更好的學校？

　　張會祥：那時候我想法又變了，再復讀會給孩子增加壓力。再說他可以把大學當成高中讀，把研究生當成本科讀，他的優(yōu)勢就在于年齡小，以后還可以再往上考。

　　記者：孩子上研究生，你仍然選擇陪讀，為什么呢？

　　張會祥：主要是孩子太小，我陪讀一是為他的安全考慮，另外一個就是要督促他學習。炘煬的自制能力特別差，如果我不管他他就只顧玩，完全不管學習。

　　記者：大學時就這樣嗎？張會祥：對，大一下學期，我放松了監(jiān)督，結(jié)果他好幾門考試差點不及格。

　　記者：讀研有你陪著他，以后你不在身邊，你不擔心他會更加沒有自制力嗎？

　　張會祥：以后孩子就大了，自然就能克制自己了。

　　記者：孩子上大學時，很多人認為他會退學，你知道嗎？

　　張會祥：知道。廈門有個教授專門寫信給天津工程師范學院，說孩子過不了兩年肯定會退學。不過這事是在炘煬考上研究生后我才知道的。他考上研后，學校領導才拿出這封信來給我看，但我最終還是沒看，只是聽老師說了下。網(wǎng)上的那些質(zhì)疑，我也從來不關心。

　　記者：我發(fā)現(xiàn)很多言論都說，孩子現(xiàn)在讀書雖然厲害，以后總會不行，你覺得呢？

　　張會祥：(很激動)什么叫行？什么叫不行？說孩子知識掌握不行？該學的孩子也都學了，他也是一個臺階一個臺階上的，只是凈抓了精華部分，不是面面俱到。說孩子生活能力不行？他的自理能力強得很。我陪讀不是照顧他的生活，主要是管學習。上大學時，我只給他洗大件衣服。

　　記者：孩子上研了，你認為你的教育方式是不是成功了？

　　張會祥：我也沒認為這是成功，任何人成長學習的模式都不是固定的。我只是讓他走了捷徑，這種學習方式可能特別適合考試。

　　記者：只有孩子的媽媽在工作，家里的經(jīng)濟能支撐嗎？

　　張會祥：當?shù)卣�府對我特別支持，我原來的工作并沒有辭掉，現(xiàn)在還領著工資的。早幾年我還出過一本關于炘煬教育方式的書，經(jīng)濟方面目前也能撐得過去。

　　記者：你希望他讀博還是出國？

　　張會祥：讀博吧，畢竟他年齡太小了，出國有很多不便。讀博我就不會再陪讀了。

　　記者：對孩子有什么期望？張會祥：我只是希望他能找個穩(wěn)定的工作，生活過得幸�？鞓�。

　　本版采寫本報記者陳蕎

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