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            2007年跨專業(yè)考取碩士研究生大綱

              跨專業(yè)考研的初衷大概有以下幾種情形:一、進(jìn)入大學(xué)時成績不理想,被調(diào)劑到非己初衷的專業(yè),幾年的本科學(xué)習(xí)下來,依然不甘心;二、當(dāng)初年少無知,隨便填的一個專業(yè),以為自己會喜歡,卻發(fā)現(xiàn)全然不是自己所想像的那樣,至少不是最愛;三、幾年下來(無論是在校學(xué)生還是已工作若干年),仔細(xì)思考,覺得自己若堅持本專業(yè)或現(xiàn)工作定然無前途無錢途,需要投身到人們公認(rèn)的熱門專業(yè)中去,才覺得踏實、前路光明;四、并非不喜歡本專業(yè),而是求知欲強(qiáng)烈,真正希望充實自己的知識結(jié)構(gòu)——不管初衷究竟如何,想要跨專業(yè)的考研人絕對都是不失夢想,充滿挑戰(zhàn)意識的人們。

              然而,跨專業(yè),并不是一個可以輕易做出的選擇,它可能讓你浪費很多的時間和金錢,而最后只能證明這是一個錯誤的決定;也有可能讓你振翅一飛,從此找到正確的方向,扶搖直上快意翱翔。所以,從一開始,這就必須是一個認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q定。也惟有如此,無論最終是成是敗,才能無怨無悔。

              一、慎重選擇:不要輕易下決定

              不斷地學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識,是所有有求知欲的人們的美好愿望,然而,這同樣會成為朝三暮四的借口。

              其實,很多考研人本來就存有逃避現(xiàn)實社會的壓力,而選擇繼續(xù)呆在學(xué)校的心理;而在跨專業(yè)考研的人中,更有許多人根本就沒有好好學(xué)過原來的專業(yè),甚至從沒認(rèn)真考慮過是否自己適合它,只為了逃避,才選個看起來容易的專業(yè)去考。

              如果是這樣,請先停下來想想自己到底想要什么再說。因為一顆對待生活從不認(rèn)真的心,是不會因為換了個專業(yè)就能有起色的。

              如果不是這樣,那么,也請三思。就因為一直認(rèn)真,這次更要謹(jǐn)慎。

              首先,考研復(fù)習(xí)將是艱巨的歷程。隔行如隔山——這句古諺將貫穿之后的整個求學(xué)過程。

              自己原來的專業(yè),再不濟(jì)也學(xué)了三四年,耳濡目染,基礎(chǔ)知識一定比沒學(xué)過的扎實,細(xì)節(jié)也許沒鉆研,但大的格局和概念、思維方式是存在于腦海中的,即使是每次考前一個月的突擊,突擊了四年,也不是沒有用的。這就是本專業(yè)對于外專業(yè)的一大優(yōu)勢。反過來,即是跨專業(yè)者相對于本專業(yè)者的劣勢。

              復(fù)習(xí)的時候,要花更多的時間在專業(yè)課上,使得基礎(chǔ)課很容易就被擱置了,而任何一科的掉隊,都會影響整個復(fù)習(xí)過程的心態(tài)和考試結(jié)果。

              其次,備考中可能出現(xiàn)意想不到的困難。

              不熟悉專業(yè)試題的答題慣例,會莫名其妙丟掉不該丟的分。而且,筆試通過了,復(fù)試中存在的不確定性因素,使跨專業(yè)者總是難以擁有“盡在掌握”的自信,而它確實也是難以“盡在掌握”的。

              最后,也是最重要的,考上之后三年的研究生生活。

              不管是面對基本功扎實的同學(xué)們,還是面對有一定要求和標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)師,還是面對也許讓自己一時找不到坐標(biāo)點的新求學(xué)生涯——如何給自己定位,如何重拾自信,如何建立對新專業(yè)的“新感情”,如何規(guī)劃以后的職業(yè)和人生,這都是需要付出比別人更多心力去克服的問題。

              所以,是否要轉(zhuǎn)變方向,換一個專業(yè),需要尖銳嚴(yán)格地審視自身,而不是盲目跟風(fēng),可以考慮以下幾點:

              是否真正熱愛將要為之付出心血的新專業(yè)?

              長遠(yuǎn)來看,這個新領(lǐng)域是否有自己的天賦和性格發(fā)揮的空間?

              是否可以肯定學(xué)習(xí)三年之后真能豐富完善自己的知識結(jié)構(gòu),而不是剃頭擔(dān)子兩頭塌?

              最后也是最基本最當(dāng)前的問題:基礎(chǔ)課是否有自身優(yōu)勢?沒有優(yōu)勢怎么撥得出更多的時間給專業(yè)課的復(fù)習(xí)?

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            文章責(zé)編:ak47  
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