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一、名詞解釋（5分一個(gè)）
     認(rèn)知風(fēng)格、依戀、靜息電位、技能、個(gè)體社會(huì)化、學(xué)習(xí)

二、簡答題（10分一道）

1、比較詹姆士---蘭格的情緒理論和阿諾德的評(píng)定---興奮情緒理論的異同

2、簡述西方兒童心理學(xué)發(fā)展的歷史原因

3、皮亞杰是如何通過兒童心理學(xué)研究來解釋認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的

4、如何用行為主義的理論來糾正兒童的不良行為

5、說青少年期是“多事之秋”，你同意嗎？為什么？

6、認(rèn)知退行的觀點(diǎn)，舉兩例說明

三、論述題（20分一道）

1、簡述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的特點(diǎn)以及它們的關(guān)系

2、比較弗洛伊德和羅杰斯的人格理論，并說明它們對(duì)人格教育的啟示

3、有人說：“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的天下，結(jié)構(gòu)主義已經(jīng)過時(shí)了”，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)校教育評(píng)論之。

2006北師大心理研究方法考題

一.簡答題（1-2題每題5分，3-10題每題10分，共90分）

1.在數(shù)據(jù)分析過程中，繪制相關(guān)散點(diǎn)圖有何意義？

2.為什么抽樣調(diào)查得到的樣本統(tǒng)計(jì)量可以推論總體參數(shù)?

3.智商分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有哪幾種？為什么它們可以表示不同年齡和群體成員智力水平的高低？

4.測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)提高測驗(yàn)質(zhì)量有何作用？它的局限是什么？測驗(yàn)最主要的質(zhì)量指標(biāo)是什么？

5.如何確認(rèn)變量之間有因果關(guān)系？回歸方程中的自變量X和因變量Y是否肯定有因果關(guān)系？

6.選擇兩種分?jǐn)?shù)合成的方法，評(píng)述優(yōu)缺點(diǎn)？

7.為了使效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的紙準(zhǔn)確反映測驗(yàn)質(zhì)量，應(yīng)該關(guān)注哪些技術(shù)環(huán)節(jié)？

8.在編制學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)時(shí)，確定雙項(xiàng)細(xì)目表有何價(jià)值？

9.艾賓浩斯的記憶實(shí)驗(yàn)有什么優(yōu)點(diǎn)，使得他的研究取得了重大成果？

10.行為主義心理學(xué)對(duì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的貢獻(xiàn)是什么？

二論述與設(shè)計(jì)題（20分每題，共60分）

1.怎樣利用心理測量的理論和技術(shù)提高選拔性考試的水平？

2.闡述信號(hào)檢測論的理論基礎(chǔ)，并舉例說明說明他在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的應(yīng)用？

3.設(shè)計(jì)2因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究心理學(xué)某一問題，并詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程及采取的統(tǒng)計(jì)分析方法？

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