關(guān)于大題，分別考察了中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容，考察范圍比較全面，基本符合了大綱的要求�？缈冀逃龑�業(yè)課教研室張老師就大題部分作出一些比較。

　　其中一個(gè)問題考察考試制度方面的內(nèi)容，通過對(duì)同學(xué)的回訪，很多同學(xué)沒有把這個(gè)題作為重點(diǎn)來復(fù)習(xí)。所以這個(gè)題很多同學(xué)看著很熟悉，而且知道這是基礎(chǔ)知識(shí)，但是就是不會(huì)回答，或者回答不全面。

　　其實(shí)，上過我們歷史沖刺班的同學(xué)會(huì)學(xué)到這些內(nèi)容，我們老師在講課的時(shí)候講過這一部分的內(nèi)容，而且還在專題里面出現(xiàn)了，在沖刺班講義第二章第四專題選舉制度的變化(19-21頁(yè))一篇中專門講到這個(gè)部分。同時(shí)，老師在講義里把這個(gè)方面敘述的也很全面。

　　大家可以看一下。在強(qiáng)化班講義第6頁(yè)，“并不排除大題跨朝代的可能性。大題跨朝代，最能體現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)是否全面，是否有綜合概括能力，可以說是考查考生史學(xué)素養(yǎng)的基本題。

　　但歷年統(tǒng)考中，只有07年科舉制是跨朝代的大題，自此再未出現(xiàn)過。實(shí)際上，可以跨朝代的大題并不少，比如，以上提到的北朝隋唐就是最為典型的一例，具體例子不多舉，以后細(xì)講。又如比較題，大多可以跨朝代�！敝袊�(guó)近現(xiàn)代史部分考察到了傳教士對(duì)明清時(shí)期的影響，世界史部分也出現(xiàn)了老師在講課中講到的內(nèi)容”拿破侖三世和法蘭西帝國(guó)”，這個(gè)部分是作為主要知識(shí)點(diǎn)來講的，在沖刺班講義的第62頁(yè)。

　　由此，我們可以看出，基礎(chǔ)階段一定要把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握好。以上這些內(nèi)容都大綱里要求的考查范圍，還有，就是很多同學(xué)以為不需要把教材看透也能考好，其實(shí)這是錯(cuò)誤的想法。教材是考試的依據(jù)，必須以教材為核心。還有老師上課講的一定要認(rèn)真聽，這樣一般情況是沒問題的。