一、2010年歷史學復試分數(shù)線跳水

　　2010年全國碩士研究生34所自主劃線高校復試分數(shù)線和國家線已經(jīng)公布，從今年招收歷史學的20多所自主劃線高校復試分數(shù)線和國家線來看，像北師大、南京大學、北京大學、廈門大學等多所高校的復試分數(shù)線在單科和總分方面都有5分到10分的降幅，國家線A區(qū)更是創(chuàng)統(tǒng)考四年來總分和單科分數(shù)最低的一年。這說明2010年歷史學試題難度加大了。

　　二、2010年歷史學考研真題新特點

　　歷史學自從2007年改為統(tǒng)考以來，經(jīng)過前三年的命題探索，2010年的歷史學真題更顯的成熟和完善。2010年命題在遵循了前三年的規(guī)律的基礎上，又有其新意和亮點：

　　1、在名詞解釋中增加了對史學史、歷史文獻資料的考察，如：《籌辦夷務始末》、《隋唐制度淵源略論稿》。

　　2、對歷史人物的考察，2010年增加了弗萊明。

　　3、在史料分析題中增加了句讀，就是給文言文加標點，實際上就是斷句。

　　例如：

　　府兵之制起自西魏后周而備于隋唐興因之隋制十二衛(wèi)曰翊衛(wèi)曰驍騎衛(wèi)曰武衛(wèi)曰屯衛(wèi)曰御衛(wèi)曰侯衛(wèi)為左右皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵府有郎將副郎將坊主團主以相統(tǒng)治又有驃騎車騎二府皆有將軍后更驃騎日鷹揚耶將車騎日副郎將別置折沖果毅

　　(《新唐書》卷五十，《兵制》)

　　府兵之制，起自西魏、后周，而備于隋，唐興因之。隋制十二衛(wèi)，曰翊衛(wèi)，曰驍騎衛(wèi)，曰武衛(wèi)，曰屯衛(wèi)，曰御衛(wèi)，曰侯衛(wèi)，為左右，皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵。府有郎將、副郎將、坊主、團主，以相統(tǒng)治。又有驃騎、車騎二府，皆有將軍。后更驃騎日鷹揚耶將，車騎日副郎將。別置折沖、果毅。

　　(《新唐書》卷五十，《兵制》)

　　這三種類型的題是在前三年的考試題型中沒有出過的，2010年歷史學考研試題的難度也主要體現(xiàn)在以上幾點。

　　從考察內(nèi)容看，既有宏觀的也有微觀的，宏觀上：問答題33題概述公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征;微觀上：臺灣第一任巡撫劉銘傳。

　　從考試內(nèi)容所占比重來看，政治、經(jīng)濟、思想文化等三方面的知識點在試卷中的分值所占比重趨于平衡，

　　所以，從今年的題型和考察的內(nèi)容來看，今年的考題應該說更加成熟，充分體現(xiàn)了考試大綱的要求。2010年的歷史學試題更適合科班的考生做，尤其對對跨考的考生來說，難度比加大，系統(tǒng)的學習歷史學基礎知識很有必要。

　　三、2011年歷史學考研備考方略

　　1、對歷史學知識點進行全面復習 ，重在基礎

　　就試卷考察的內(nèi)容而言，四年來，政治、經(jīng)濟、思想文化三部分內(nèi)容趨于均衡。2007、2008年的歷史學試題偏重于政治、經(jīng)濟內(nèi)容，而思想文化方面的內(nèi)容大概占了總分的10%左右，2009年政治、經(jīng)濟、思想文化三部分內(nèi)容基本上趨于均衡，思想文化內(nèi)容大概占了總分的20%多。所以同學們在復習的時候一定要進行全面的復習，切勿忽視對思想文化內(nèi)容的復習。

　　歷史學考研試題考的是對基礎知識記憶和理解，所以復習過程中要重點把握基礎知識，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。要加強對基礎知識的理解，就要對知識點進行全方面的分析，例如一次改革運動，要從背景、時間、過程、結果、性質、意義、影響、評價等方面去掌握，只有這樣全面的分析一個知識點，才會加深對知識點的理解，同時，也強化基礎知識。

　　2、整理、總結知識點

　　無論是科班的考生，還是跨考歷史學的考生，在復習過程中一定要自己整理、總結知識點，輔導書可以作為參考，切忌買一本輔導書背背就一勞永逸了。自己整理、總結知識點的過程也是加深對知識點理解、記憶的過程。只有自己整理、總結了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

　　3、以教材為本

　　在備考的過程中，一定要多看參考教材，要在通讀、精讀的基礎上全面的了解、掌握課本上的知識點。自從2007年歷史學改為全國統(tǒng)考以來，教育部考試中心沒有指定參考教材，根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗，北京師范大學出版的教材是很不錯的參考教材。

　　4、注意知識點之間縱向和橫向的聯(lián)系

　　首先，要注意知識點之間縱向的聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關系，從而探索歷史發(fā)展趨勢。也就是說是相關知識點的發(fā)展脈絡。比如中國古代的賦稅制度的演變，皇權與相權之爭，國際關系體系的演變，工業(yè)革命等。三年以來，考試中加強了對這一方面的考查，2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變，2009年考查了19世紀以后全球民族國家建立的四次浪潮，所以，在復習過程中要對知識點的發(fā)展脈絡有比較清晰的思路。

　　其次，要注意知識點之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進行類比分析;或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時期的其他相關歷史現(xiàn)象進行有機的聯(lián)系和綜合。比如19世紀60年代的中國與19世紀60年代日本，在19世紀60年代前都遭受了西方列強的入侵，在60年代都出現(xiàn)了改革運動等等，通過這種橫向的聯(lián)系比較，加深了對知識點的理解，也把握了歷史的宏觀面貌，2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。2010年考查概述公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。

　　5、運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析歷史問題

　　在復習過程中，同學們要注意運用運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析、解決歷史問題，總結歷史的發(fā)展規(guī)律。

　　總之，同學們在備考過程中既要加強對基礎知識的強化，又要善于知識點之間橫向與縱向，總結和梳理，總結歷史發(fā)展規(guī)律，最后博仁教育祝2011年的考生金榜題名!