2010年考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考點(diǎn)預(yù)測四
一、普通心理學(xué)部分
考點(diǎn)1 注意的品質(zhì)(注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移)
考點(diǎn)2 聽覺的含義、生理基礎(chǔ)及聽覺現(xiàn)象和聽覺理論
考點(diǎn)3 知覺概念、知覺的組織原則及空間、時間、運(yùn)動知覺的具體內(nèi)容
考點(diǎn)4 記憶的含義及過程
考點(diǎn)5 遺忘(包括遺忘的的含義,遺忘曲線,遺忘理論和影響遺忘的因素)
考點(diǎn)6 思維的種類和過程
考點(diǎn)7 概念和推理的含義、種類等
考點(diǎn) 8 表象和想象的含義、種類等
考點(diǎn)9 言語概述和言語活動的中樞機(jī)制,言語感知和理解
考點(diǎn)10 情緒和情感的種類
二、發(fā)展心理學(xué)部分
考點(diǎn)1 青少年自我同一性的發(fā)展
考點(diǎn) 2 童年期兒童的個性、社會性發(fā)展(包括自我意識的發(fā)展,社會認(rèn)知與交往技能的發(fā)展,品德發(fā)展等)
考點(diǎn)3胎兒正常發(fā)育的條件
考點(diǎn)4 兒童元認(rèn)知及其發(fā)展
考點(diǎn)5 童年期兒童書面言語和內(nèi)部言語的發(fā)展
考點(diǎn)6 學(xué)習(xí)對童年期兒童心理發(fā)展的作用
考點(diǎn)7 童年期兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)(包括學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度三個方面)
考點(diǎn)8 幼兒的游戲理論(早期的傳統(tǒng)理論和當(dāng)代的游戲理論)
考點(diǎn)9 嬰兒依戀階段理論
考點(diǎn)10 維果茨基的文化-歷史發(fā)展觀
三、教育心理學(xué)部分
考點(diǎn)1教育心理學(xué)的研究任務(wù)
考點(diǎn) 2 加涅的學(xué)習(xí)水平分類
考點(diǎn)3 學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展的關(guān)系(依存性和促進(jìn)作用)
考點(diǎn)4 學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論(早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說 奧蘇伯爾的有意義接受說 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論)
考點(diǎn) 5 羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀
考點(diǎn) 6 認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
考點(diǎn)7 學(xué)習(xí)動機(jī)的作用
考點(diǎn)8 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
考點(diǎn)9 學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論
考點(diǎn) 10 學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論
四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
考點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)設(shè)計
考點(diǎn) 2量表的類型
考點(diǎn) 3視覺實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn) 4情緒實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)5 信號檢測輪的基本原理
考點(diǎn) 6 感覺等距法與差別閾限法
考點(diǎn)7 評價量表
考點(diǎn)8 閾限的測量方法
考點(diǎn)9 反應(yīng)時技術(shù)及其發(fā)展
考點(diǎn)10 心理物理實(shí)驗(yàn)中的常誤及系列效應(yīng)
五、心理統(tǒng)計與測量
考點(diǎn)1 什么是測驗(yàn)效度,如何提高效度
考點(diǎn) 2 題目難度和區(qū)分度之間的聯(lián)系
考點(diǎn) 3 心理測量的誤差(誤差、系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差等概念)
考點(diǎn) 4 心理測驗(yàn)的項目分析(難度、區(qū)分度、綜合分析和篩選)
考點(diǎn)5 心理測驗(yàn)的編制技術(shù)
考點(diǎn) 6 一元線性回歸步驟
考點(diǎn)7 影響信度的主要因素
考點(diǎn)8 如何確定常模團(tuán)體
考點(diǎn)9 報告測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的時候有哪些注意事項
考點(diǎn)10 如何編制一個心理測驗(yàn)
衷心祝愿所有考生,2010考研金榜題名,馬到成功!