根據(jù)對(duì)往年的政治真題分析，現(xiàn)在的考研政治考試會(huì)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)、相互交叉，來(lái)考察考生的分析問(wèn)題能力以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解層次。這就要求考研er們不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要養(yǎng)成多個(gè)科目交叉思考問(wèn)題的活躍思維。

　　所以，需要大家對(duì)政治建立一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)，將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)編織成一張網(wǎng)，點(diǎn)與點(diǎn)之間聯(lián)系起來(lái)。也就是進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，將所有獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，把個(gè)體變?yōu)檎�體。那么考研政治復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該如何形成自己的知識(shí)網(wǎng)呢?

　　1、初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)

　　這個(gè)階段實(shí)際上就是一個(gè)提煉、概括重點(diǎn)的階段。這個(gè)階段對(duì)于考研政治復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)可以省略不談，因?yàn)?020考研大綱已經(jīng)發(fā)布了，大綱就已經(jīng)給考生畫(huà)好的重點(diǎn)。

　　2、理解知識(shí)點(diǎn)

　　我們已經(jīng)得到了考研政治需要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是如果我們不能理解這些內(nèi)容，那么對(duì)我們的考試也是毫無(wú)幫助。所以這一步需要我們深入理解學(xué)習(xí)。

　　比如：毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

　　3、從中心知識(shí)點(diǎn)拓展

　　上一步我們只知識(shí)點(diǎn)做了基礎(chǔ)理解，但是想要將學(xué)到的內(nèi)容和其他知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，那么需要我們進(jìn)行更深層次的拓展。

　　(1)縱向拓展

　　當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)之后，并不是一次學(xué)習(xí)的結(jié)束，而應(yīng)該是另一次學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我們需要從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)部，縱向深挖，得到它結(jié)論背后的背景、內(nèi)容、意義，或者是建立起結(jié)構(gòu)之間的通道，也相當(dāng)于更深層次的理解。

　　了解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，也就是說(shuō)它是什么?它是從哪里來(lái)的?為什么產(chǎn)生?它的表現(xiàn)是什么?我能拿它來(lái)做什么?問(wèn)清這幾個(gè)問(wèn)題，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)想必也理解透了。

　　比如毛澤東思想是什么?是黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中的一個(gè)重大理論成果。從哪里來(lái)的?毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)中成功實(shí)踐來(lái)的。為什么產(chǎn)生?因?yàn)榈蹏?guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。表現(xiàn)是什么?有三個(gè)基本方面，即實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。

　　其核心和精髓就是實(shí)事求是。能拿它來(lái)做什么?毛澤東思想為新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)、革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作、黨的建設(shè)理論指明了正確的方向。

　　縱向拓展知識(shí)點(diǎn)的好處就是可以激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)新性思維，提升你的理解記憶能力。

　　(2)橫向拓展

　　橫向拓展是跳出知識(shí)點(diǎn)本身，和相類似的知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系。比如說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)毛澤東思想。那么它跟其他什么東西相關(guān)?它可能會(huì)涉及到哪些概念?我們學(xué)習(xí)毛澤東思想肯定就能聯(lián)想到鄧小平理論。返回上一步，鄧小平理論是馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶。

　　從哪里來(lái)的?它是馬列主義、毛澤東思想繼承和發(fā)展。為什么產(chǎn)生?社會(huì)主義建設(shè)的國(guó)際環(huán)境和時(shí)代特征。表現(xiàn)是什么?堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是。能拿它來(lái)做什么?為社會(huì)主義本質(zhì)、社會(huì)主義初級(jí)階段、社會(huì)主義改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略、外交戰(zhàn)略、祖國(guó)統(tǒng)一和一國(guó)兩制等指明方向。

　　當(dāng)你能夠跳出原有的邊界，橫向的拓展，將為你建立起一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

　　4、查缺補(bǔ)漏

　　當(dāng)我們初步學(xué)習(xí)考研政治知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能我們構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)會(huì)有一些錯(cuò)誤。比如做題就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果有效的途徑，通過(guò)練習(xí)題，我們可以清晰指導(dǎo)自己理解的對(duì)不對(duì)?掌握的是否全面?是否有偏差?查缺補(bǔ)漏的時(shí)候，一定要分清楚自己的問(wèn)題究竟出在哪里?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，趕緊修改。

　　5、知識(shí)應(yīng)用

　　顯然考研政治復(fù)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用就是最好的考試，但我們不能等到那一次再應(yīng)用，而是平常學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該適量的知識(shí)輸出。一般考研復(fù)習(xí)知識(shí)輸出就是做題，其實(shí)除此之外，還可以和研究交流、討論觀點(diǎn)看法，或是解題思路等等，最好的學(xué)習(xí)方法是去講解，因?yàn)槟隳苤v的正確，別人也能明白你在表達(dá)什么，那么證明你是真的理解了。

　　在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，最重要的是思考，只有經(jīng)過(guò)思考，知識(shí)點(diǎn)才會(huì)記得牢固。當(dāng)想起某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)帶出一連串相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這張網(wǎng)一旦形成，說(shuō)明你對(duì)政治的掌握已經(jīng)達(dá)到一定境界，考出高分簡(jiǎn)直易如反掌。

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