2018年考研新大綱及解析專題 ※ 關(guān)注微信獲取大綱

　　2018考研政治大綱9月15日正式發(fā)布，特邀大綱解析人高浩峰老師為大家?guī)��?lái)大綱解析直播，今年政治大綱有哪些變化，新增、刪除及修正了哪些考點(diǎn)，下面一起“聽(tīng)”高浩峰老師給你說(shuō)。

　　我來(lái)給大家講大綱的變化情況，今天的主要內(nèi)容圍繞三個(gè)核心來(lái)講，這三個(gè)核心:第一個(gè)是考綱調(diào)整變化情況綜述，那就是從整體上來(lái)介紹這個(gè)考綱調(diào)整變化的情況。第二個(gè)是考生需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，有的是形勢(shì)上的變化，有的是實(shí)質(zhì)內(nèi)容的變化，形勢(shì)上的變化那就不包含在第二點(diǎn)之中,內(nèi)容的變化第二點(diǎn)之中就要體現(xiàn)了，大家要注意。第三個(gè)那就是現(xiàn)在開(kāi)始一直到考前我們政治的復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎么做，主要是圍繞這三個(gè)方面來(lái)給大家講。

　　第一個(gè)方面，考綱調(diào)整變化情況綜述。這個(gè)方面我把這個(gè)分為兩個(gè)部分，一個(gè)是未調(diào)整變化的內(nèi)容，一個(gè)是調(diào)整變化的內(nèi)容。今年原則性來(lái)說(shuō)，整個(gè)科目、分值包括考試的形式，具體的每一種題型的分值沒(méi)有發(fā)生變化。那么具體變化在哪?如果從科目來(lái)說(shuō)，具體的變化體現(xiàn)在兩門(mén)課比較多，第一個(gè)那就是原理性的馬克思主義基本原理概述，這門(mén)課調(diào)整內(nèi)容比較多，第二個(gè)調(diào)整變化比較大的，那就是馬克思主義成果化的理論成果這一塊。

　　這兩門(mén)課調(diào)整需要大家注意，而其他的課程調(diào)整原則上來(lái)說(shuō)并不是實(shí)質(zhì)上的調(diào)整，但是這兩門(mén)課在章節(jié)上包括題例上沒(méi)有發(fā)生改變，真正變化的是什么?那就是知識(shí)點(diǎn)的變化，有的孩子可能不懂什么叫知識(shí)點(diǎn)，你們?nèi)绻�要看大學(xué)本科教材的話那里面有章節(jié)目，那個(gè)目錄就是這里面的知識(shí)點(diǎn)。大綱知識(shí)點(diǎn)的增加和刪除，是不是實(shí)質(zhì)性的增加，是不是實(shí)質(zhì)性的刪除，這個(gè)大家要注意。為什么說(shuō)有的增加的并不是實(shí)質(zhì)性的增加?

　　比如說(shuō)原來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容在考綱里就有，但是它沒(méi)作為一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在考綱之中，那么今年它要把原來(lái)有的內(nèi)容拆分為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那叫表象上增加了，并不是實(shí)質(zhì)性增加了。而實(shí)質(zhì)性增加的就必須要掌握了，一會(huì)兒我會(huì)把這個(gè)內(nèi)容單獨(dú)給大家列出來(lái)。那么刪除的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)大家也必須要注意，是實(shí)質(zhì)性的刪除的還是表象上刪除，什么叫實(shí)質(zhì)性刪除?我把知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容給刪除了，包括知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容也不存在在里邊了，這叫實(shí)質(zhì)性刪除。什么叫形式上的刪除?有可能把幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了合并了，并沒(méi)有真正的刪除，具體內(nèi)容還保留，這叫形式上的刪除，這一點(diǎn)切記。

　　為什么在刪除知識(shí)點(diǎn)這個(gè)地方我一直強(qiáng)調(diào)要切記，因?yàn)橛械暮⒆舆^(guò)于急功近利，投機(jī)取巧，認(rèn)為刪除了更好啊，那么我就不看了，但是他忘了有可能是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)拎出來(lái)了，但這個(gè)內(nèi)容還保留，依然作為考綱要求，那你就要吃虧，所以要注意。究竟知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的名字原來(lái)有，但是表述的不嚴(yán)謹(jǐn)，那么重新修訂一下。再比如說(shuō)有的知識(shí)點(diǎn)把幾個(gè)內(nèi)容換一種說(shuō)法，用一個(gè)高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)，這都是修訂的。一般知識(shí)點(diǎn)的變化就是這三種。那么在今年的考綱修訂之中，這個(gè)內(nèi)容上知識(shí)點(diǎn)的表述上也是體現(xiàn)在三個(gè)方面。

　　還有一種變化是什么?知識(shí)點(diǎn)的名字沒(méi)發(fā)生改變，但是知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容的闡述上它發(fā)生了改變了。要么是增加了，要么是刪除了，那么這個(gè)內(nèi)容大家也要注意，我后邊在這兩個(gè)地方我都會(huì)給大家逐一的展開(kāi)。

　　那么來(lái)看變化的，為了便于你們的學(xué)習(xí)，給大家解釋一下，什么叫變化的知識(shí)點(diǎn)，我給大家舉幾個(gè)例子來(lái)看。孩子們復(fù)習(xí)的時(shí)候如果不注意這些地方，要么增加自己的負(fù)擔(dān)，要么有可能就是看的內(nèi)容過(guò)少。

　　比如說(shuō)變化的具體體現(xiàn)第一個(gè)方面，第一個(gè)我給大家舉個(gè)例子，為什么舉個(gè)例子?回頭再看這個(gè)，這兩個(gè)方面還是大家要注意，他倆是一脈相承的，知識(shí)點(diǎn)發(fā)生改變，那么在一定的層面上就會(huì)影響它的內(nèi)容上發(fā)生改變，所以說(shuō)我沒(méi)單列什么增加、刪除、修訂，而是用宏觀的幾個(gè)例子來(lái)給大家講講這個(gè)變化，以便你的復(fù)習(xí)過(guò)程中看考綱，看大綱解析要注意，到底應(yīng)該要注意哪些問(wèn)題。

　　比如中特理論第八章第五節(jié)，大家知道中特理論講的是五位一體，那么五位一體之中第五節(jié)講的是生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明建設(shè)在原來(lái)舊的考綱之中就講了三個(gè)方面，1、樹(shù)立社會(huì)生態(tài)新理念，2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，3、完善生態(tài)文明制度體系，原來(lái)考綱就講了這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)今年新的考綱變成了幾個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，變成了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。那么這新的四個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于舊的考綱的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么發(fā)生了哪些變化?這個(gè)是沒(méi)有改變的，原來(lái)的，比如說(shuō)第二個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，這個(gè)內(nèi)容是新增加的，這個(gè)內(nèi)容在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在原來(lái)的考綱中沒(méi)有，但是內(nèi)容之中這個(gè)叫第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)之中在原來(lái)的考綱之中一點(diǎn)語(yǔ)言表述沒(méi)有嗎?有，但是因?yàn)檫@是什么?習(xí)近平的理論，聽(tīng)清了?習(xí)近平的觀點(diǎn)，把它單列出來(lái)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　好，然后再看第三個(gè)叫什么?叫以系工程思路抓生態(tài)建設(shè)，那么這個(gè)在原來(lái)的考綱之中也沒(méi)有，那么這里頭大家要注意，有的孩子可能說(shuō)是原來(lái)的考綱的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么?變成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不全是，所以說(shuō)這個(gè)大家也要注意第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，是哪來(lái)的?原則性來(lái)說(shuō)是原來(lái)舊考綱之中第二個(gè)和第三個(gè)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并而來(lái)的。那你看，表象上好像是增加了一個(gè)，實(shí)質(zhì)上有的內(nèi)容交叉，但實(shí)質(zhì)有沒(méi)有增加?有，增加了幾個(gè)，原則性來(lái)講是增加了第三個(gè)、第四個(gè)，這個(gè)我單獨(dú)在這里邊給你列，后邊還會(huì)講，這里邊大家一定要注意，這是第一個(gè)內(nèi)容。

　　第二個(gè)內(nèi)容，再比如說(shuō)中特理論第八章第四節(jié)，講的是會(huì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，原來(lái)的舊考綱也是講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)句號(hào)算一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后第三個(gè)，這是三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，新考綱也變成了四個(gè)。頭兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是后邊這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)其中有一個(gè)是增加的，哪個(gè)?第三個(gè)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是增加的，這是誰(shuí)的?咱們國(guó)家脫貧政策的實(shí)施進(jìn)入到攻堅(jiān)階段，那么國(guó)家要求我們一定要什么?把脫貧這些工作做到位，可以說(shuō)叫堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是新的要求這個(gè)得掌握。還說(shuō)社會(huì)建設(shè)關(guān)于脫貧，關(guān)于扶貧，那么2017年材料分析題考過(guò)跟那個(gè)有關(guān)系，有，但依然從選擇題角度準(zhǔn)備。

　　而構(gòu)建全面共建共享的社會(huì)治理格局，原則性來(lái)說(shuō)既延續(xù)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，又新增加了其他的內(nèi)容，也要注意看。那你看這是兩個(gè)中特理論調(diào)整的地方，第八章的第五節(jié)第四節(jié)兩節(jié)，內(nèi)容大家一定要注意。

　　接著我們來(lái)看原理課。比如說(shuō)唯物論當(dāng)中，原來(lái)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從實(shí)踐出發(fā)理解社會(huì)生活的本質(zhì)，那么在新的考綱之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)了，那么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)哪去了?刪除了?沒(méi)有，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)回歸本真，更為準(zhǔn)確地表述為實(shí)踐是自然存在和社會(huì)存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎(chǔ)，用了一個(gè)原理的名字作為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)清了?同時(shí)把原來(lái)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆分為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪兩個(gè)?就增加了，不叫增加，拆分。它一分為二變成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容表述上增加的不多，但我拿出來(lái)的原因一會(huì)兒我講。

　　我給大家就舉這一個(gè)刪除的例子，比如說(shuō)也是辯論法部分的，第二章第一節(jié)的，事物的普遍聯(lián)系與永恒發(fā)展之中，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在考綱里會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有的，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是實(shí)打?qū)嵉�，本質(zhì)上刪除了，刪除哪兩個(gè)?矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性，原理的方法論意義，在這兒，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在這兒，那就是這個(gè)方法論對(duì)當(dāng)今世界有哪些啟示，有哪些重要性，這個(gè)刪除了。再一個(gè)刪除的是什么，矛盾的普遍性和特殊性，辨證關(guān)系原理的意義，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是完全真的實(shí)質(zhì)性刪除了。

　　為什么刪除?并不是這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)從教學(xué)課本之中或大學(xué)課本之中就刪除，不是，而是這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)近年來(lái)考察的次數(shù)比較多，至少保證這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在你們2018年的政治課試卷當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)，這叫實(shí)質(zhì)性刪除的。

　　再看認(rèn)識(shí)論部分的，第三章第一節(jié)，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，我這個(gè)章節(jié)按的大綱解析的章節(jié)來(lái)的，不是按大學(xué)本科的教材的章節(jié)來(lái)的。大綱解析把原來(lái)的序論作為第一章，所以說(shuō)認(rèn)識(shí)論部分就變成第三章了。大家來(lái)看，認(rèn)識(shí)論部分的第一節(jié)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐其中有這么一個(gè)內(nèi)容，那這個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中包括什么，第一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)及其相互關(guān)系。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)叫什么?從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)叫什么?認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的反復(fù)性和無(wú)限性。第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成什么?認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一。

　　認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的具體的歷史統(tǒng)一，原來(lái)是四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這么多內(nèi)容，在新的考綱之中變得很簡(jiǎn)單了，也就是把這些內(nèi)容，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐二者的關(guān)系，包括什么是認(rèn)識(shí)什么是實(shí)踐，二者之間的關(guān)系，以及未來(lái)叫什么?他的發(fā)展趨向，把他們高度概括綜合形成新的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，然后從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，第三個(gè)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的不斷反復(fù)和無(wú)限發(fā)展。變成了三個(gè)。

　　那這些內(nèi)容真的都刪除了嗎?沒(méi)有，而是進(jìn)行重新加工整理，變成了新的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，今年還是個(gè)重點(diǎn)。

　　包括其他章節(jié)的也是，比如說(shuō)還是這節(jié)的，你看原來(lái)這叫三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，變成新的考綱兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)，黃色的是新考綱的知識(shí)點(diǎn)，白色的是舊考綱的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)，我最害怕的是有人說(shuō)，說(shuō)什么?這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)的實(shí)踐觀，是原來(lái)老的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單的合并，這就錯(cuò)了，害人了。為什么不是簡(jiǎn)單的合并?

　　在你們的教材也好，在你們的講義也好，那包括你們?cè)诖酥�前就已�?jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí)政治課采用的輔導(dǎo)書(shū)也好，那里面一般不能說(shuō)百分之百，但是我至少敢保證95%以上的輔導(dǎo)用書(shū)沒(méi)有這兩個(gè)詞，哪兩個(gè)詞?這兩個(gè)詞。那就是叫什么?這個(gè)叫實(shí)踐的基本結(jié)構(gòu)，或叫實(shí)踐的什么?三個(gè)基本要素，如果給你們講課的老師，哲學(xué)理論功底非常深的話，他一般會(huì)引用這兩個(gè)詞。如果給你們上課的哲學(xué)老師理論功底一般，那這兩個(gè)詞不會(huì)出現(xiàn)。那這兩個(gè)詞講的什么?比如說(shuō)實(shí)踐的基本結(jié)構(gòu)，不就是講實(shí)踐的主體、客體和中介，三者有機(jī)統(tǒng)一放在一起這叫實(shí)踐的主體結(jié)構(gòu)，很簡(jiǎn)單，你們?nèi)绻�在�?fù)習(xí)的當(dāng)中沒(méi)有看到這個(gè)詞，考出來(lái)我們有的孩子就會(huì)發(fā)暈，包括叫做實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)要素的這種詞。

　　所以這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為一二，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為科學(xué)的實(shí)踐觀不講，但內(nèi)容表述也發(fā)生了變化。

　　所以說(shuō)也要注意啊，對(duì)吧?那這是你看從給大家舉這五個(gè)例子，有原理課的，有馬克思主義中國(guó)化理論成果的，或叫毛綜課的，中特理論的。恰恰體現(xiàn)了什么?增加了是實(shí)質(zhì)增加還是表象增加，刪除的是實(shí)質(zhì)刪除，還是表象性刪除，修訂的，那么知識(shí)點(diǎn)的名字是怎么變化的。這么講的原因就是提示大家一定要注意，哪些是實(shí)質(zhì)刪除，哪些是形式刪除，哪些是實(shí)質(zhì)增加，哪些是形式增加，避免你們復(fù)習(xí)過(guò)程中因?yàn)榭季V的調(diào)整變化而產(chǎn)生焦慮情緒。

　　內(nèi)容方面的闡釋我一會(huì)兒再說(shuō)，剛才也舉了一個(gè)例子，沒(méi)變化的是什么，剛才也提了一句，試卷的總分100分，沒(méi)有變化，考試時(shí)間180分鐘不用擔(dān)心了，具體的時(shí)間已經(jīng)都告訴了，12月23號(hào)、24號(hào)，對(duì)吧?180分鐘。答題方式閉卷，不允許抄。試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)講的什么?還是五門(mén)課，《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，然后《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，分值比例也沒(méi)發(fā)生改變，還是這些吧?第一個(gè)原理課占到多少?占到24%沒(méi)發(fā)生改變，第二個(gè)中特理論，我老說(shuō)中特理論不準(zhǔn)，馬克思主義中國(guó)化的理論國(guó)家簡(jiǎn)稱概論課，我還是用國(guó)家的簡(jiǎn)稱比較好，概論課要求占到多少?30%。第三個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要，簡(jiǎn)稱綱要課，要求占到百分之多少?14%。第四個(gè)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)簡(jiǎn)稱基礎(chǔ)課，要求占到16%。最后一個(gè)時(shí)政及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治，簡(jiǎn)稱時(shí)政及當(dāng)代，要求占到多少?16%，這是沒(méi)有發(fā)生改變。聽(tīng)清了?試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和分值比例，包括題型和分值比例也沒(méi)發(fā)生改變，所以孩子們，復(fù)習(xí)的時(shí)候這些內(nèi)容只要注意下面我來(lái)給大家的，包括考綱調(diào)整以后，上面這些內(nèi)容如果孩子們你自己看書(shū)，原來(lái)已經(jīng)有一本輔導(dǎo)書(shū)了，我覺(jué)得也就沒(méi)有必要再買(mǎi)這些書(shū)了，聽(tīng)清了?

　　但是你必須把下面的內(nèi)容進(jìn)行更新替換，同時(shí)這些內(nèi)容又是什么?考生需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，但是這個(gè)重點(diǎn)注意內(nèi)容并不是整個(gè)教材體系的全部?jī)?nèi)容之中的重點(diǎn)內(nèi)容，而是調(diào)整變化之中必須重點(diǎn)看的，包括現(xiàn)在沒(méi)開(kāi)始復(fù)習(xí)，剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的孩子也要注意重點(diǎn)看這些。

　　來(lái)，我簡(jiǎn)單地給大家講述一下為什么要重點(diǎn)看。第一門(mén)課的馬克思主義基本原理概論之中的，第一個(gè)必須重點(diǎn)看的，也是今年考綱稍微進(jìn)行了修訂和拆分的。那么就是什么?實(shí)踐是自然存在與社會(huì)存在區(qū)分和統(tǒng)一基礎(chǔ)，人與自然，也就是原來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最好還是按照新的大綱，把內(nèi)容給替換了。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講的核心圍繞的是什么?人和自然的關(guān)系，對(duì)吧?原本世界就是一個(gè)物質(zhì)世界，就是一個(gè)整體，有了人類以后，人類的實(shí)踐活動(dòng)把整個(gè)物質(zhì)世界拆分為什么?自然界和人類社會(huì)，那么人類社會(huì)出現(xiàn)以后，對(duì)自然界的改造導(dǎo)致自然界發(fā)生了巨大的變化，那么之間有矛盾對(duì)吧?產(chǎn)生了割裂的后果，那么在這種前提下，我們?cè)趺纯创�人與自然的關(guān)系，是不是跟中特理論習(xí)近平的叫什么?保護(hù)綠水青山就是保護(hù)生產(chǎn)力是一個(gè)道理，它來(lái)源于這兒，原則性來(lái)說(shuō)這就是習(xí)近平理論他的一個(gè)理論基礎(chǔ)，不叫理論前提，當(dāng)然我這里說(shuō)的習(xí)近平理論不一定準(zhǔn)，十九大開(kāi)完以后咱再看它叫什么理論?

　　那里邊習(xí)近平關(guān)于綠色發(fā)展的內(nèi)容，他的理論，聽(tīng)清了?所以說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)人與自然的關(guān)系，一直就是咱們研究生考試的命題重點(diǎn)，但是孩子們你們看，特別是近五年，人和自然的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題直接作為重點(diǎn)考察的很少，特別是從原理課的角度來(lái)考察，近五年來(lái)沒(méi)有，不能簡(jiǎn)單說(shuō)近五年，甚至我跟你講，我簡(jiǎn)單理一下原理課的內(nèi)容，近十年，關(guān)于人與自然的關(guān)系這部分，從材料題的角度沒(méi)考。而這個(gè)又是原來(lái)一直考察的重點(diǎn)，那既然之前沒(méi)考今年要注意了，而且把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆分，考察了方式就這兩種形式，要么是材料分析題，我首先定位要注意材料分析題，第二是選擇題，聽(tīng)清了，因?yàn)檫x擇題，人和自然的關(guān)系，從中特理論也好，然后從哲學(xué)也好，多少都會(huì)直接涉獵，但是材料題沒(méi)涉及過(guò)，如果要考材料分析題的話孩子要注意什么?結(jié)合中特理論第八章第五節(jié)生態(tài)文明建設(shè)和習(xí)近平的五大發(fā)展理念，哪個(gè)理念?綠色發(fā)展理念，那么有的孩子就會(huì)懷疑，原理課的內(nèi)容怎么會(huì)跟中特理論結(jié)合考，回去看歷年的真題，我記不準(zhǔn)是2015年還是2014年，考過(guò)一個(gè)哲學(xué)和中特理論二者結(jié)合的題呀?所以說(shuō)大家要注意。

　　那么這里邊我又給大家列了兩個(gè)名句，誰(shuí)說(shuō)的?習(xí)近平當(dāng)年說(shuō)的，建設(shè)生態(tài)文明是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式、價(jià)值觀念的深刻變革，走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。孩子們那我要問(wèn)你了，結(jié)合馬克思主義基本原理請(qǐng)回答，為什么說(shuō)美麗中國(guó)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，為什么，這是一個(gè)。第二，為什么說(shuō)在咱們國(guó)家說(shuō)建設(shè)生態(tài)文明是涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的一種深刻變革，你答啥?那么原則性來(lái)說(shuō)這就要答什么，答實(shí)踐是自然存在與社會(huì)存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎(chǔ)，以及人與自然的關(guān)系，特別是這個(gè)原理和這個(gè)相關(guān)表述都很集中，聽(tīng)清了?咱們中華民族偉大復(fù)興指的是什么?國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民富裕嘛?那這些內(nèi)容是不是都要建立在一定的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上?那么物質(zhì)條件是不是更多的來(lái)源于什么，這是第二個(gè)，人和自然本身是一個(gè)整體，但是因?yàn)橛辛巳�，人類�?shí)踐活動(dòng)把整個(gè)物質(zhì)世界拆分為兩塊，那你現(xiàn)在又要把它合并，可以嗎?不可以。聽(tīng)清了。

　　所以說(shuō)為了保證咱們偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，必須把什么?建設(shè)美麗中國(guó)作為什么?中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的最好內(nèi)容，根兒是在這兒的，這不是表面的，聽(tīng)清了?那么再看涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的深刻變革，你一看就是從這個(gè)角度答了，第一個(gè)生產(chǎn)方式，咱們國(guó)家原先是什么，主要是靠叫能源開(kāi)發(fā)、物質(zhì)基礎(chǔ)、重工業(yè)來(lái)帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)。那么現(xiàn)在國(guó)家要第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，三種產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)咱們國(guó)家的GDP發(fā)展，咱們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是不是生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變?對(duì)吧?什么叫生活方式，節(jié)約呀，咱們國(guó)家老的傳統(tǒng)了，綠色出行啊。那么從國(guó)家到個(gè)人每個(gè)人都要倡導(dǎo)什么，節(jié)約理念，是不是也在變相保護(hù)社會(huì)資源嗎?第三個(gè)價(jià)值觀念，你不要老想著自然界就是為人類服務(wù)的，它倆本身是一個(gè)整體，你不能把倆完全對(duì)立，要知道二者是相互聯(lián)系，相互作用的。那么這個(gè)地方這三個(gè)方面不就答全了嗎?

　　所以說(shuō),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是簡(jiǎn)單地考原理，它也會(huì)考中特理論第八章，那就是第五節(jié)生態(tài)文明和習(xí)近平的綠色發(fā)展理念，就五大發(fā)展理念之中的綠色發(fā)展。這是第一個(gè)必須要替換的和必須重點(diǎn)看的。好的，今天也趕上把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重新修了一下。

　　再來(lái)看第二個(gè)需要重點(diǎn)看的知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)的實(shí)踐觀剛才說(shuō)了，實(shí)踐在認(rèn)識(shí)中的決定性作用，這是老的，原來(lái)的教材就有。認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律之中包含著三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是由原來(lái)的那么多知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容合并為三個(gè)。剛才我也提到這個(gè)，這個(gè)地方認(rèn)識(shí)的本質(zhì)、基本特征、基本形式，不應(yīng)該這么說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)認(rèn)識(shí)的本質(zhì)、基本結(jié)構(gòu)、基本特征和基本內(nèi)容，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體、客體和中介，這就是基本特征了，這些內(nèi)容如果要考，前面更多的特別是科學(xué)的實(shí)踐觀這塊更多考的是什么?選擇題，聽(tīng)清了，實(shí)踐在認(rèn)識(shí)中的決定作用和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律結(jié)合，注意考察什么?材料分析題�？赡苡械暮⒆泳筒焕斫�，為什么我要這么說(shuō)。

　　看這句話，理論來(lái)源實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，再看十八大以來(lái)黨最新理論的形成和發(fā)展，主要指的就是什么?以習(xí)近平為中心的黨中央出臺(tái)的大政方針政策，十九大。到底叫習(xí)近平理論，這個(gè)是我自己說(shuō)的，國(guó)家可沒(méi)說(shuō)它叫習(xí)近平理論，叫什么?現(xiàn)在不知道，十九大以后咱再看叫什么。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家的大政方針政策的形成和發(fā)展，包括完善，符不符合從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐?未來(lái)不斷發(fā)展完善符不符合認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的反復(fù)的無(wú)限發(fā)展?符不符合呢?

　　所以說(shuō)這是一個(gè)政治熱點(diǎn)和考綱的變化二者結(jié)合，聽(tīng)清了，那就是認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)中的基本規(guī)律要和黨的十八大以來(lái)形成的咱們國(guó)家新的馬克思主義中國(guó)化理論成果它的形成過(guò)程和未來(lái)發(fā)展走向。從這個(gè)角度有材料分析題。那么你看這是兩大方面的，對(duì)不對(duì)?再來(lái)看原理課之中還需要注意的，這個(gè)就簡(jiǎn)單了，這個(gè)叫你注意指定有原因。

　　第一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程中的量變和質(zhì)變及其相互關(guān)系，或叫辨證關(guān)系，這個(gè)內(nèi)容上進(jìn)行了重新修訂，但是這個(gè)內(nèi)容原則性來(lái)說(shuō)，從我個(gè)人的主觀判斷，原則性來(lái)說(shuō)這個(gè)內(nèi)容好像很難考察材料分析題，所以我給它的定位是選擇題，但是內(nèi)容要替換更新。第二個(gè)真理的客觀性，真理的絕對(duì)性和相對(duì)性及其辯證關(guān)系，這個(gè)內(nèi)容也要重新寫(xiě)了，聽(tīng)清了?所以說(shuō)也要替換。價(jià)值規(guī)律及其作用，這個(gè)內(nèi)容也在新的大綱解析之中，我一直強(qiáng)調(diào)大綱解析，強(qiáng)調(diào)大綱解析，考綱規(guī)定的是個(gè)塊，大綱解析講的是什么?這個(gè)塊包含哪些內(nèi)容，真正地你們需要學(xué)的是這個(gè)框下的具體內(nèi)容，而不是這個(gè)簡(jiǎn)單的框，聽(tīng)清了?所以說(shuō)我叫大家參照大綱解析，你們無(wú)從參考，大學(xué)本科教材，比如說(shuō)中特理論，相對(duì)于大綱解析來(lái)說(shuō)，大綱解析它有前瞻性，一些社會(huì)熱點(diǎn)理論，新的理論知識(shí)大綱解析中有，但你們的教材都是2015版的沒(méi)有，所以你們目前唯一的參照依據(jù)輔導(dǎo)用書(shū)，權(quán)威的來(lái)說(shuō)你只能參考大綱解析，我敢說(shuō)市面上百分之百所有的輔導(dǎo)書(shū)，所有輔導(dǎo)老師的講義都是這個(gè)，"抄襲"它，基礎(chǔ)的明面上基礎(chǔ)的大綱解析我覺(jué)得是抄襲的大綱解析，我覺(jué)得這么做不合理，自己想。

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