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　　縱觀歷年真題，對(duì)認(rèn)識(shí)論的考察在考研政治分析題中占有不小的比重，下面老師就認(rèn)識(shí)論在分析題中的應(yīng)用做一簡(jiǎn)要介紹。

　　【歷年真題】

　　2013年第34題

　　材料1

　　小學(xué)老師雷夫·愛斯基斯在其所著的熱門教育暢銷書《第56號(hào)教室的奇跡》中講過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師獲得一個(gè)寶貴的簽名球，上面有美國(guó)著名棒球隊(duì)——紅襪隊(duì)1967年全體隊(duì)員的簽名，這些球員都是他的偶像，對(duì)這樣一個(gè)簽名球，這位教師別提有多珍愛了。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時(shí)，他理所當(dāng)然地警告兒子：絕對(duì)不能拿簽名球來(lái)玩。兒子問(wèn)他理由時(shí)，他覺得兒子還太小，對(duì)球和球員一無(wú)所知，說(shuō)多了兒子也不會(huì)明白，于是，他沒有解釋原委，只對(duì)兒子說(shuō)，不能用那顆球，是因?yàn)椤扒蛏蠈憹M了字”。

　　過(guò)了幾天，兒子又找他一起玩球，當(dāng)老爸再次提醒兒子不要拿寫滿字的球來(lái)玩時(shí)，小男孩滿不在乎說(shuō)：我已經(jīng)把問(wèn)題解決了，爸爸問(wèn)怎么回事，兒子說(shuō)：我把球上所有的字都擦掉了。老爸氣得想痛打兒子，但他轉(zhuǎn)念一想，覺得兒子根本沒有做錯(cuò)事。因?yàn)樽约翰�沒有告訴兒子上面的字有什么意義。從那天起，他無(wú)論去什么地方，都帶著那顆空白的簽名球。這顆球提醒他，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度去看事情。

　　不論家長(zhǎng)還是教師，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思維理解孩子，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。豈不知，從孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是兒童教育應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)律。摘編自《人民日?qǐng)?bào)》(2012年3月16日)

　　材料2

　　某大學(xué)一研究生憑借著設(shè)計(jì)“醒目藥瓶”，摘得了素有“設(shè)計(jì)界奧斯卡”美譽(yù)的2011年度“國(guó)際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”概念設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)。

　　在他提供的設(shè)計(jì)圖上，常見的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃。“這是一面凹凸鏡，有放大的功能”。他解釋說(shuō)，有了這個(gè)藥瓶蓋，老年人不需要帶上老花鏡來(lái)區(qū)別藥的類別、服用量等。他的靈感來(lái)源于生活中對(duì)中老年人群體的關(guān)注。有一天，有位老人要吃藥，可是藥瓶上的字太小了，原本掛在脖子上的老花鏡卻不見了，急得這位老人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就這樣，該同學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間沉浸在老人世界中。突然有一天靈感迸發(fā)，想到“醒目藥瓶”這個(gè)點(diǎn)子。

　　有了靈感后，從設(shè)計(jì)到寫英文翻譯說(shuō)明，再到制作動(dòng)畫，一共才三天時(shí)間。也許有人要問(wèn)，這樣的設(shè)計(jì)看上去很簡(jiǎn)單，為什么能拿“國(guó)際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”呢?他坦然，設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)前把自己想象成老人，這一設(shè)計(jì)勝在實(shí)用。按照測(cè)算，不會(huì)給藥品本身帶來(lái)額外的成本，推廣起來(lái)很容易，實(shí)用方便�！跋Ｍ麑�來(lái)這款設(shè)計(jì)能推向市場(chǎng)，讓更多人得到幫助�！�

　　這位研究生說(shuō)他沒有想當(dāng)名人的“野心”。只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好。正如“紅點(diǎn)”主席Peter Zec博士在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上說(shuō)的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中，他高興地看到的是他們所描繪的未來(lái)更加美好的世界。摘編自《揚(yáng)子晚報(bào)》(2012年3月17日)

　　問(wèn)：

　　1.分析“用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計(jì)前把自己想象成老人”兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用。(6分)

　　2.“用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加美好”對(duì)我們從事實(shí)踐活動(dòng)有何意義?(4分)

　　【解析】

　　分析原文可知，問(wèn)題1考查的是認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用，問(wèn)題2考查的是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，均屬于認(rèn)識(shí)論范疇。

　　在《馬克思主義基本原理概論》第三章可以知道，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上，對(duì)客體的能動(dòng)反映，人可以通過(guò)認(rèn)識(shí)比較客觀的反映客觀事物的本來(lái)面目。在問(wèn)題1當(dāng)中，“用孩子的眼睛來(lái)看世界”，就是說(shuō)要用比較客觀的、不添加任何雜質(zhì)的視角來(lái)看待事物的本來(lái)面目，所以這點(diǎn)在答案中要提到。而且認(rèn)識(shí)能動(dòng)作用還具有創(chuàng)造性，就是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)象，而且還可以反映出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，那么“設(shè)計(jì)前把自己想象成老人”這句話的意思是說(shuō)讓自己要像老人一樣具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在反映客觀事物過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)出創(chuàng)造性。

　　下面再來(lái)看問(wèn)題2，能動(dòng)反映論的第三點(diǎn)是“主體對(duì)客體的能動(dòng)反映是以實(shí)踐為中介而實(shí)現(xiàn)的”，而用自己的設(shè)計(jì)改變生活的過(guò)程，其實(shí)也反映了人的意識(shí)對(duì)客觀事物、對(duì)實(shí)踐有能動(dòng)的指導(dǎo)作用，那么書里也講到了，材料中的大學(xué)生所設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)規(guī)劃，屬于認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)的對(duì)未來(lái)世界的描寫，只有通過(guò)實(shí)踐才能夠讓世界得到改變，這就說(shuō)明人的意識(shí)要想發(fā)揮作用，對(duì)世界產(chǎn)生改變就必須要通過(guò)實(shí)踐。另外，這個(gè)問(wèn)題還可以提到認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用分為兩種效果，其中材料中所表達(dá)的就是正確的認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐可以獲得好的結(jié)果。

　　由此可見，我們?cè)趶?fù)習(xí)哲學(xué)原理的時(shí)候一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以免出現(xiàn)因?qū)�理論理解不透徹而張冠李戴的現(xiàn)象，而且要掌握一定的解題思路和方法，多多練習(xí)。

　　【相關(guān)模擬】

　　閱讀材料回答問(wèn)題

　　據(jù)醫(yī)學(xué)史記載，17世紀(jì)20年代，英國(guó)有個(gè)醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛效仿，結(jié)果造成大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀(jì)80年代，北美洲的醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來(lái)驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)，才打開了科學(xué)輸血的大門。

　　請(qǐng)回答：上述材料是怎樣體現(xiàn)“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”這個(gè)道理的?

　　【答案要點(diǎn)】

　　第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問(wèn)題，表明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。輸羊血的成功及大量受血者死亡和輸人血的再次成功及又一次輸血醫(yī)療帶來(lái)驚人的死亡，直到最終因發(fā)現(xiàn)血型系統(tǒng)而使輸血問(wèn)題得以成功解決，說(shuō)明實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。為救人而輸血，并探尋輸血失敗的原因，直至發(fā)現(xiàn)人的血型系統(tǒng)，從而最終解決輸血問(wèn)題，說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的根本目的。

　　通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，相信大家對(duì)認(rèn)識(shí)論這部分的知識(shí)有了更好地了解，祝大家2015考研順利。

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