例如，1840年以后，外國資本—帝國主義對中國發(fā)動一次又一次侵略戰(zhàn)爭以及強迫清政府簽訂的一系列不平等條約;洪秀全、洪仁玕與太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭;奕��等與洋務運動;康有為、梁啟超等與戊戌變法;孫中山等與辛亥革命;毛澤東與農(nóng)村包圍城市道路的開辟;鄧小平與改革開放事業(yè)的開創(chuàng)，等等。這些歷史事件，有的勝利了、成功了，要把握其勝利的主要原因、成功的基本經(jīng)驗;有的失敗了，要把握失敗的主要原因以及教訓。相應地，還要把握相關歷史人物的主要事跡以及評價。

　　第三，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上的黨派組織、重要會議和文獻著述等方面的主要內容。

　　第四，把握和理解中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及基本經(jīng)驗。

　　二、 記憶與理解相結合。

　　在目前的幾門公共政治理論課中，帶有“歷史課”色彩的公共思想政治理論課就是 “中國近現(xiàn)代史綱要”，所以，考生在復習這門課程時，一定要注意掌握其“歷史課”的性質和特點，注意掌握其所涉的歷史背景、歷史課中的相關知識點，如歷史人物、歷史事件、會議、著作及重要的時間、地點等。這門課的復習中，記憶題是占有一定的比重的。

　　三、 歷史與理論相結合。

　　既要了解基本歷史知識，弄清歷史發(fā)展脈絡，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗等理論問題。從考試內容看，主觀性試題依然考基本理論、原理、歷史經(jīng)驗、教訓、重要結論等。

　　四、理論與實踐結合

　　緊密結合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力。