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            2022考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo):分類資料的統(tǒng)計(jì)分析

            來源:考試吧 2021-6-17 15:01:27 要考試,上考試吧! 考研萬題庫
            2022考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo):分類資料的統(tǒng)計(jì)分析,更多2022考研數(shù)學(xué)大綱、2022考研數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)、考研歷年真題及答案等信息,請(qǐng)及時(shí)關(guān)注考試吧考研網(wǎng)或搜索公眾微信號(hào)“萬題庫考研”!

              1.單樣本資料與總體比較

              1)二分類資料:

              (1)小樣本時(shí):用二項(xiàng)分布進(jìn)行確切概率法檢驗(yàn);

              (2)大樣本時(shí):用U檢驗(yàn)。

              2)多分類資料:用Pearsonc2檢驗(yàn)(又稱擬合優(yōu)度檢驗(yàn))。

              2.四格表資料

              1)n>40并且所以理論數(shù)大于5,則用Pearsonc2

              2)n>40并且所以理論數(shù)大于1并且至少存在一個(gè)理論數(shù)<5,則用校正c2或用Fisher’s確切概率法檢驗(yàn)

              3)n£40或存在理論數(shù)<1,則用Fisher’s檢驗(yàn)

              3.2×C表資料的統(tǒng)計(jì)分析

              1)列變量為效應(yīng)指標(biāo),并且為有序多分類變量,行變量為分組變量,則行評(píng)分的CMHc2或成組的Wilcoxon秩和檢驗(yàn)

              2)列變量為效應(yīng)指標(biāo)并且為二分類,列變量為有序多分類變量,則用趨勢(shì)c2檢驗(yàn)

              3)行變量和列變量均為無序分類變量

              (1)n>40并且理論數(shù)小于5的格子數(shù)<行列表中格子總數(shù)的25%,則用Pearsonc2

              (2)n£40或理論數(shù)小于5的格子數(shù)>行列表中格子總數(shù)的25%,則用Fisher’s確切概率法檢驗(yàn)

              4.R×C表資料的統(tǒng)計(jì)分析

              1)列變量為效應(yīng)指標(biāo),并且為有序多分類變量,行變量為分組變量,則CMHc2或KruskalWallis的秩和檢驗(yàn)

              2)列變量為效應(yīng)指標(biāo),并且為無序多分類變量,行變量為有序多分類變量,作nonezerocorrelationanalysis的CMHc2

              3)列變量和行變量均為有序多分類變量,可以作Spearman相關(guān)分析

              4)列變量和行變量均為無序多分類變量,

              (1)n>40并且理論數(shù)小于5的格子數(shù)<行列表中格子總數(shù)的25%,則用Pearsonc2

              (2)n£40或理論數(shù)小于5的格子數(shù)>行列表中格子總數(shù)的25%,則用Fisher’s確切概率法檢驗(yàn)

             

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            文章責(zé)編:wuxiaojuan825