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　　2017考研大綱已經(jīng)新鮮出爐，而對(duì)于我們翻譯碩士來(lái)說(shuō)，似乎不會(huì)帶來(lái)太多的影響。我們更多需要做到的是按部就班地復(fù)習(xí)。大家都知道，翻譯碩士考試對(duì)于單詞量的要求還是很高的。首先大家一定要把傳統(tǒng)的普研考試和翻譯碩士的概念區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)尤其是非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)決定考研的時(shí)候不管是什么類型就只聽(tīng)說(shuō)考研的詞匯量是5500，于是就開(kāi)始背普研的詞匯書(shū)，但是其實(shí)翻譯碩士是個(gè)相對(duì)獨(dú)立的考試體系，其單詞量要求和專業(yè)八級(jí)不相上下，也就是說(shuō)，需要掌握的單詞總量是不亞于13000的。這一點(diǎn)對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)科班出身的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該還不算特別難，畢竟都經(jīng)過(guò)了專四和專八的洗禮。然而，我們跨考教育在開(kāi)設(shè)的翻譯碩士培訓(xùn)班中，有大量的同學(xué)是各種其他非英語(yǔ)專業(yè)的考生，而且大多數(shù)這樣的同學(xué)也沒(méi)有在過(guò)去接受過(guò)十分專業(yè)而系統(tǒng)的訓(xùn)練，這就導(dǎo)致此類同學(xué)的備戰(zhàn)壓力是相當(dāng)大的。不過(guò)，憑借我們的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，成功學(xué)員的學(xué)習(xí)方法還是非�？扇〉�，他們往往采取了多管齊下的方式攻克了翻譯碩士詞匯。相信大家在綜合使用下列方法以后，詞匯量一定可以再短期內(nèi)突飛猛進(jìn)。

　　1. 詞首對(duì)比法

　　首先給出的這個(gè)方法恐怕大家并不常用，但是大家試一試后一定會(huì)嘗到甜頭。例如，better, mutter; blue, glue; mild, wild; candle, handle; germ, term; hail, tail等等。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我用了不同的邏輯將兩個(gè)詞首相異但剩下大部分相同的詞歸類到一起。比如better和mutter，這個(gè)就是由熟詞來(lái)對(duì)比生詞，大家都熟悉better，但是mutter(喃喃自語(yǔ))是大家比較生疏的詞匯，由熟詞來(lái)記憶生詞一定是個(gè)很好的方式。同樣，通過(guò)blue來(lái)記住glue(膠水，吸住)，甚至于大家可以回憶影片碟中諜4中黑客特工Benji為了讓阿湯哥學(xué)會(huì)使用壁虎手套的時(shí)候說(shuō)了這樣一句臺(tái)詞：“Easy to remember, blue is glue”(很好記，亮藍(lán)燈就表示吸上了)。另外，wild和mild絕對(duì)是天生一對(duì)，形近但是義反，這就是馬秉義先生提出的假設(shè)“反義同源”的一個(gè)絕佳例證。candle和handle大家可以通過(guò)想象一個(gè)人用把手托著一根蠟燭的情景來(lái)記住candle是蠟燭而handle是把手。所以，大家在通過(guò)各種資料背誦詞匯的時(shí)候，可以刻意以此類方式來(lái)收集整理單詞，這樣可以增加大家記住一個(gè)單詞的角度，而且往往有邏輯，更加有利于牢固記憶。

　　2. 詞尾對(duì)比法

　　如果大家在前面嘗到甜頭，那么我們可以再來(lái)試試這種類似的方法。比如foe, fox; bead, bean, family, famine. 我們可以各編一句話來(lái)記住兩個(gè)對(duì)應(yīng)的詞匯。例如，foe(敵人)狡猾得像fox一樣;bead是指珠子、汗珠，而bean是指豆子，我們就用“豆大的汗珠”來(lái)統(tǒng)一記憶;family是家庭，是我們吃飯的地方，而ne結(jié)尾的famine怎么記呢?如果你熟悉東北方言就知道，東北人管“餓”叫“ne”，大家是否明白我的意思了?

　　這兩種方法從思路上來(lái)說(shuō)是非常新穎的，不過(guò)要收集起來(lái)還是需要花一番功夫，希望在我拋磚引玉之后，大家可以積極去應(yīng)用它。

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