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　　相對(duì)于其它科目而言，英語是一門很穩(wěn)定的課，一段時(shí)間不接觸，成績(jī)也不會(huì)差得很多。比如有一個(gè)同學(xué)，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較短，只好把時(shí)間讓給其它科目，英語只做了幾套模擬題就匆匆上陣了，結(jié)果得了七十分，而他的歷史最好成績(jī)不過八十分而已。不要誤解，不是說大家不用復(fù)習(xí)英語，而是由此來說明一下英語科目的穩(wěn)定性。 考研英語和六級(jí)的難度差不多，如果經(jīng)過長(zhǎng)期系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，英語成績(jī)可比六級(jí)分?jǐn)?shù)提高10至15分左右。(當(dāng)然這一點(diǎn)不是絕對(duì)的，一般情況是這樣。)

　　試卷考什么?

　　抽象概括地講，英語試卷重點(diǎn)考查考生英語的語言運(yùn)用能力;具體則主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　(1)考查考生對(duì)基本語法知識(shí)和特殊語法現(xiàn)象的掌握程度。常見的是一個(gè)復(fù)雜的題干中考查一個(gè)基本的語法，或是在一個(gè)簡(jiǎn)單的題干中考查一個(gè)特殊的語法現(xiàn)象。

　　(2)考查考生對(duì)基本詞法的掌握和詞匯的特殊搭配。常見的是在一個(gè)語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的題干中考查某個(gè)詞匯的基本用法，或是在某個(gè)比較簡(jiǎn)單的題干中考查某些詞匯的特定搭配。

　　(3)考查學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子的理解和表達(dá)。這尤其體現(xiàn)在閱讀理解和英譯漢之中�？忌�存在的最大問題是什么?

　　憑借萬學(xué)海文英語名師及專家多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，考生在考研英語的復(fù)習(xí)中主要存在以下三方面問題。

　　(1) 基本語法知識(shí)掌握不牢。比如說搞不清不同時(shí)態(tài)的根本區(qū)別，不清楚非限定動(dòng)詞的正確運(yùn)用，更談不上對(duì)特殊語法現(xiàn)象的熟練掌握，因此面對(duì)語法知識(shí)的考查題不知道如何分析從而得出正確答案，甚至看了題解也還是不明所以。

　　(2) 詞法知識(shí)薄弱。只是簡(jiǎn)單地記住了《考試大綱》規(guī)定的詞匯的基本詞義(有的考生甚至連這一點(diǎn)都不能做到)，把幾個(gè)形異義近的詞放在一起就無從選擇了，更不要說試題還常常將形近義近的詞放在一起考，有時(shí)還摻進(jìn)一些語法知識(shí)方面的要求。

　　(3)對(duì)復(fù)雜句、長(zhǎng)難句的理解能力普遍較差。一看到長(zhǎng)一些、結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些的句子就把握不住句子的句干結(jié)構(gòu)，搞不清句子的含義，見到這樣的句子就犯愁，一點(diǎn)自信心都沒有了。

　　考生應(yīng)該怎么辦?

　　考研英語復(fù)習(xí)必須完成三個(gè)基本任務(wù)：

　　(1)較為扎實(shí)地掌握基本語法知識(shí)并熟悉一些�？嫉奶厥庹Z法現(xiàn)象。這種掌握不能只停留在背一些語法的條條框框，而必須是能在具體的語境中把握其語法的運(yùn)用，能熟練地分析其語法結(jié)構(gòu)，只有這樣才能在試題涉及到語法考查時(shí)胸有成竹。

　　(2)必須全面地掌握大綱詞匯，包括詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、固定搭配等，因?yàn)楦�本就沒有簡(jiǎn)單明了地考查某個(gè)詞的基本意義的試題，而最常見的是考詞義辨析與搭配。

　　(3)必須越過復(fù)雜長(zhǎng)難句這一難關(guān)。因?yàn)閷?duì)句子的理解能力，關(guān)系到所有的考試題。語法與詞匯題必須建立在對(duì)題句的正確理解之上。目前幾乎所有這些題句經(jīng)過命題人員的研磨，其含義都不是一目了然的，而題句讀不懂，正確解題就失去了基礎(chǔ);完形填空和閱讀理解建立在對(duì)句子的理解之上因?yàn)槿魏纹�章都是由段�?gòu)成的，而段落又是由句子構(gòu)成的，最終的基本的單位是句子。完形填空題只要能讀懂，其題目一般來說并不難，不外乎考查一些詞的用法(幾乎占50%)或基本的語法知識(shí)。閱讀理解題型中，大綱考查的要求并不高，如果換成是閱讀一個(gè)中文篇章，任何一個(gè)正常智力的人都能達(dá)到這些考查要求。