考研英語(yǔ)難嗎?很多考生都這么認(rèn)為!難在哪里?閱讀理解?是啊，40分的題目，稍有不慎，考研英語(yǔ)的成績(jī)就慘不忍睹。所以說(shuō)，閱讀理解的得分情況，直接制約整個(gè)考研英語(yǔ)的成敗。閱讀理解要提高，并不是多難的事情，關(guān)鍵是要步步為營(yíng)，找好方法和技巧。不信嗎?看看考研教育網(wǎng)英語(yǔ)輔導(dǎo)專家的意見吧!

　　做好閱讀理解，首先要搞清楚得分和閱讀理解之間的關(guān)系�？佳薪逃�網(wǎng)提醒大家，讀得好和做對(duì)題并不一定成正比，當(dāng)然，完全讀不懂是無(wú)法做題的。每篇文章后有4個(gè)問(wèn)題，從問(wèn)題所涵蓋的信息量看，有些問(wèn)題覆蓋面大，如“中心意思”類的題;有些問(wèn)題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。5個(gè)問(wèn)題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒(méi)有關(guān)系的�？忌�容易陷入的一個(gè)誤區(qū)就是：讀得太多，考慮得太全，以至輕視了問(wèn)題。其實(shí)，考試以解題為目的，閱讀只是手段。

　　其次，分清段落內(nèi)部的主次內(nèi)容。對(duì)于每一個(gè)英文段落，我們應(yīng)該相信，它有一個(gè)論述的核心問(wèn)題。至于作者用什么辦法來(lái)闡述這個(gè)核心，則變化多樣。閱讀這個(gè)段落時(shí)，對(duì)核心問(wèn)題的把握舉足輕重。舉個(gè)例子：

　�、賂he attacks on ambition are many and come from various angles, its public defenders are few and unimpressive, where they are not extremely unattractive.②As a result, the support for ambition as a healthy impulse, a quality to be admired and fixed in the mind of the young, is probably lower than it has ever been in the United States.③This does not mean that ambition is at an end, that people no longer feel its stirrings and promptings, but only that, no longer openly honored, it is less openly professed.④Consequences follow from this, of course, some of which are that ambitions drive under ground, or made sly.⑤Such, then, is the way things stand: on the left angry critics, on the right stupid supporters, and in the middle, as usual, the majority of earnest people trying to get on in life.

　　這段例子總共五個(gè)句子，①導(dǎo)致②的結(jié)果;③解釋②的意思;④是②+③的結(jié)果;⑤是一個(gè)超級(jí)總結(jié)句，說(shuō)出了ambition面臨的局面，有“支持者”，亦有“批判者”。但是就這一段來(lái)說(shuō)，②才是核心的所在，即“支持者”少于“批判者”。正基于此，當(dāng)最后一個(gè)問(wèn)題考查“應(yīng)該出現(xiàn)的局面”時(shí)，答案就顯然了：“支持者”應(yīng)當(dāng)多于“反對(duì)者”，即“公開地、熱情地弘揚(yáng)抱負(fù)”。(From the last paragraph the conclusion can be drawn that ambition should be maintained____[B]openly and enthusiastically)

　　研究生入學(xué)考試英語(yǔ)的閱讀，重點(diǎn)就在考查對(duì)文章主次的理解，大部分題目都是圍繞這個(gè)要求設(shè)計(jì)的。

　　從考生的角度看，分清主次又是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如上面那一段，把每一句看懂是容易的，但是看懂每一個(gè)句子對(duì)核心問(wèn)題的“貢獻(xiàn)”程度就不容易了。這就要求我們平時(shí)閱讀時(shí)，盡量擺脫詞和句的羈絆，樹立以段落為單位的“整體”閱讀觀。