初試后復(fù)試已經(jīng)結(jié)束了，但對有些人來說，一切才剛剛開始。

　　“后復(fù)試時(shí)代”重在反思與展望。反思是為了能在將來走得更好，走得更遠(yuǎn)。而對考研復(fù)試的未來走向加以展望是本文的使命，以期能給考研后來者些許啟示。

　　5月，我們即將迎來色彩斑斕的季節(jié)。2009年研究生考試經(jīng)過了復(fù)試的轟轟烈烈，硝煙漸漸散去。只是，對一部分人來說，更為激烈、復(fù)雜的戰(zhàn)役才剛剛打響，調(diào)劑復(fù)試——這個(gè)常常被忽略的戰(zhàn)場，帶我們步入“后復(fù)試時(shí)代”。

　　經(jīng)歷過考研復(fù)試的亮劍，我們失去了什么？收獲了什么？在“后復(fù)試時(shí)代”，望著2009年研究生考試逐漸遠(yuǎn)去的背影，我們收獲了沉甸甸的思索，以及對復(fù)試的反思和展望。

　　以“復(fù)”之名——調(diào)劑復(fù)試與復(fù)試的不同

　　初試后復(fù)試結(jié)束了，調(diào)劑復(fù)試又開始了，對于很多考生來說，這是他們此次考研成功的最后希望，更多了些背水一戰(zhàn)的味道。但是，相對于人們對復(fù)試的關(guān)注，調(diào)劑復(fù)試顯得冷清很多，考生能夠獲取的信息也比較少。同樣都名為“復(fù)試”，調(diào)劑復(fù)試與初試后復(fù)試有什么不同呢？難度是降低還是提高了？復(fù)試的內(nèi)容會有很大變化嗎？是否更注重考查專業(yè)知識？會問“為什么選擇調(diào)劑到我校？”這種問題嗎？記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，調(diào)劑復(fù)試較之于初試后復(fù)試主要呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)：

　　一是通常會加大考查難度。由于調(diào)劑名額有限，申請調(diào)劑的考生又比較多，學(xué)校和導(dǎo)師在進(jìn)行入圍復(fù)試人選的篩選工作時(shí)往往會非常嚴(yán)苛，而在調(diào)劑復(fù)試時(shí)更是會加大難度，對考生的綜合素質(zhì)提出更高要求。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不同，可能會更加注重考查學(xué)生的實(shí)際操作能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)等。如中國民航大學(xué)航空工程學(xué)院發(fā)布的2009年考研調(diào)劑信息中，除了調(diào)劑的一般要求外，還特別注明，計(jì)算機(jī)類專業(yè)考生有軟件系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)者會優(yōu)先考慮。

　　二是考查內(nèi)容更加偏重于專業(yè)知識的儲備。由于調(diào)劑考生在備考時(shí)是按照其他院校的大綱要求、知識體系復(fù)習(xí)的，出于知識傳承性和思維方式連貫性的考慮，導(dǎo)師在復(fù)試中會著重考查考生的專業(yè)知識儲備，通常會提出很多基礎(chǔ)性的問題，談及學(xué)科領(lǐng)域的前沿研究情況，這就要求考生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和研究素養(yǎng)，事先做好查閱資料的工作，對調(diào)劑院校導(dǎo)師的研究領(lǐng)域要有所了解，對學(xué)科領(lǐng)域的前沿研究更要知曉一二。導(dǎo)師這樣做以選拔出適于培養(yǎng)的學(xué)生，使今后的培養(yǎng)過程更加順暢。

　　雖然調(diào)劑復(fù)試與初試后復(fù)試有所不同，但目的都是為了更加公正、客觀地選拔人才，因此考生只要以不變應(yīng)萬變，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和備考中提高自身素質(zhì)，擴(kuò)充知識儲備，足矣。

　　激情燃燒的歲月——調(diào)劑復(fù)試成功經(jīng)驗(yàn)談

　　如果說變化意味著成功，大變化意味著大成功，小變化意味著小成功，那么調(diào)劑時(shí)的當(dāng)機(jī)立斷、因勢就時(shí)而變就是調(diào)劑成功的最重要因素。為了讓考研后來者能有更直觀的體驗(yàn)，記者采訪了兩位勝利闖過調(diào)劑復(fù)試關(guān)的“過來人”，希望他們那段“激情燃燒的歲月”能夠?qū)Α昂髞砣恕庇兴鶐椭��?/P>

　　“勝在社會經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力”

　　調(diào)劑復(fù)試關(guān)鍵詞：殘酷

　　小赫，2007年報(bào)考東北師范大學(xué)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，調(diào)劑到山東大學(xué)藝術(shù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

　　2007年是小赫第三次考研，三年來報(bào)考的都是他的母�！�—東北師范大學(xué)。成績出來，他考了350分，排名第9，當(dāng)年東北師大的平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)招收12個(gè)人，復(fù)試比例是1∶1.5，意味著這一次他很有希望考上。但出人意料的是，他放棄了參加復(fù)試，而是把目光投向了山東大學(xué)——他申請了調(diào)劑。很多人都不理解，曾經(jīng)那么執(zhí)著于母校的他怎么在離成功最近的時(shí)候選擇了放棄？對此，小赫的解釋是：“不是放棄，而是為了更好地繼續(xù)。人們通常認(rèn)為只有成績不好時(shí)才選擇調(diào)劑，其實(shí)現(xiàn)在更多人是分?jǐn)?shù)出來就看調(diào)劑，讓自己能夠更主動(dòng)地掌握選擇權(quán)，而不是被選擇�！背煽儎倓偝鰜�，小赫就開始琢磨調(diào)劑了，每天泡在網(wǎng)上看調(diào)劑信息，看到山大有調(diào)劑名額他立即行動(dòng)，他懂得“小曲求大直”的道理，既然有了更好的機(jī)會就一定要抓住。

　　彼時(shí)的小赫尚且不知道自己選擇了一條更加富有挑戰(zhàn)性的道路，要招收3個(gè)人，但是進(jìn)入復(fù)試的有144個(gè)，1∶48，這對考生的心理承受能力提出了很高的要求。從144人中勝出成為3個(gè)幸運(yùn)兒之一，小赫說自己勝在社會經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際項(xiàng)目操作能力，而兩年的考研經(jīng)歷也大大鍛煉了他的心理承受能力。由于專業(yè)的特殊性，復(fù)試中除了筆試和面試，還要考操作，這項(xiàng)考查尤其重要。調(diào)劑復(fù)試和普通復(fù)試雖然形式上一樣，實(shí)質(zhì)上考查的卻多得多，特別是設(shè)計(jì)的實(shí)際能力。在調(diào)劑復(fù)試中，導(dǎo)師給個(gè)實(shí)際中正在進(jìn)行的案例，叫你直接做出來，包括如何同合作方談判，這些是在初試后復(fù)試中考不到的。

　　采訪快要結(jié)束的時(shí)候，記者問及他調(diào)劑復(fù)試的感覺，小赫不假思索地說：“殘酷。”競爭的殘酷永遠(yuǎn)留在了他的記憶中。

　　小赫得知自己被錄取時(shí)剛好是他的生日，4月18號，他記得很清楚。那時(shí)，東北師范大學(xué)的復(fù)試還沒開始。