61.先將群體分組，再在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)取樣的方法是( )

　　A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

　　B.系統(tǒng)抽樣

　　C.分組抽樣

　　D.分層抽樣

　　62.一個(gè)4歲的兒童，通過(guò)了5歲組的智力測(cè)驗(yàn)題目，其智商是( )

　　A.80

　　B.100

　　C.115

　　D.125

　　63.應(yīng)用智力測(cè)驗(yàn)測(cè)智商的主要目的不是為了( )

　　A.了解被試者智力結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

　　B.使兒童得到相應(yīng)的教育與訓(xùn)練

　　C.智力障礙的輔助診斷

　　D.預(yù)測(cè)被試者是否能夠成才

　　64.信度之于效度正如( )

　　A.準(zhǔn)確性之于一致性

　　B.一致性之于準(zhǔn)確性

　　C.偏差數(shù)之于常模

　　D.常模之于偏差數(shù)

　　65.在確定常模時(shí)，最常用的抽樣方法是( )

　　A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

　　B.分組抽樣

　　C.系統(tǒng)抽樣

　　D.分層抽樣

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.屬于原型啟發(fā)的例子有( )

　　A.瓦特看到水開(kāi)時(shí)蒸汽把壺蓋頂起來(lái)，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)

　　B.牛頓看到蘋(píng)果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律

　　C.阿基米德洗澡時(shí)覺(jué)得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律

　　D.魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子

　　2.影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件有( )

　　A.個(gè)體神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度

　　B.個(gè)體神經(jīng)過(guò)程的靈活性

　　C.原來(lái)注意的時(shí)間長(zhǎng)短

　　D.原來(lái)注意的強(qiáng)度

　　3.知覺(jué)恒常性對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展具有重要意義，在視覺(jué)范圍內(nèi)有( )

　　A.大小

　　B.顏色

　　C.明度

　　D.形狀

　　4.在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是( )

　　A.在種族和個(gè)體發(fā)展過(guò)程中早期出現(xiàn)的需要

　　B.力量強(qiáng)的需要

　　C.關(guān)系到個(gè)體生存的需要

　　D.有益于健康、長(zhǎng)壽和精力旺盛的需要

　　5.概而言之，皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)是( )

　　A.心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)

　　B.適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡

　　C.動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介

　　D.心理發(fā)展過(guò)程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程

　　6.在奧蘇貝爾提出的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)中，哪些屬于外部動(dòng)機(jī)?( )

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力

　　7.關(guān)于干涉變量，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.干涉變量是指樣本團(tuán)體的性質(zhì)對(duì)效度影響的一種因素

　　B.它指的是被試者的年齡、性別、教育水平等

　　C.它指的不是被試者的年齡、性別、教育水平等

　　D.干涉變量是很容易分析和觀察的

　　8.內(nèi)部效度的影響因素有( )

　　A.統(tǒng)計(jì)回歸

　　B.主試一被試的相互作用

　　C.零結(jié)果

　　D.測(cè)量工具的局限性

　　9.選擇總體參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是( )

　　A.無(wú)偏性

　　B.變異性

　　C.有效性

　　D.一致性

　　10.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的綜合分析( )

　　A.應(yīng)該永遠(yuǎn)把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)視為一個(gè)范圍而不是一個(gè)確實(shí)的點(diǎn)

　　B.不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)量的結(jié)果輕易下結(jié)論

　　C.應(yīng)關(guān)注信度與效度，特別是對(duì)后者一定要選擇最相近和最匹配的情境中形成的常模

　　D.不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)是可以比較的，不需要等值化

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述流體智力和晶體智力。

　　2.簡(jiǎn)述共同要素說(shuō)。

　　3.在進(jìn)行兩個(gè)平均數(shù)差異的檢驗(yàn)時(shí)，需要考察哪些因素?

　　四、綜合題

　　1.論述幼兒思維的主要特點(diǎn)。

　　2.在詞頻效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中有哪些潛在的自變量，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣控制?

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